Vol. 39 (2025)

Publié: 2025-12-29

Artigos

O mundo somos nós: alteridade e experiência de infância na educação de crianças

Sandra Regina Simonis Richter, Carina Ferreira dos Santos

1-27
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Reflexões sobre a noção kantiana de experiência a partir de Walter Benjamin e seus impactos na educação

Anita Helena Schlesener

1-26
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O papel das ciências humanas no processo de formação inicial do professor de Matemática

Pamela Gonçalves, Vilmar Malacarne

1-27
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A transparência que nos educa: Byung-Chul Han e as pedagogias midiáticas

Samilo Takara

1-28
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Formação inicial de professores da Educação de Jovens e Adultos em Moçambique

André Joaquim Gonçalves Xavier

1-27
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Dissidências do sujeito um: reflexões sobre autonomia a partir da Antropologia e Educação

Natália Melo

1-24
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O(A) mediador(a) e a dialogia: reflexões, vivências e teorias no contexto de uma ação extensionista entre universidade e educação básica

Daniel Cardoso Alves

1-35
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Studium Bonae Mentis: une présentation du premier traité philosophique cartésien

Ana Cláudia Teodoro Sousa

1-27
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Humanisation et sensibilisation: réflexions sur le processus éducatif et la théorie de Paulo Freire

Francisco André Silva Martins, Aline Choucair Vaz

1-37
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A gramática da sedução nos jogos da educação matemática: regras que conformam as forças sedutoras presentes na linguagem

Fernando Fogaça, Fernanda Wanderer

1-33
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Produção bibliográfica dos professores pesquisadores da área de ciências humanas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha

Josimar de Aparecido Vieira, Gabriela Berguenmaier Olanda, Marilandi Maria Mascarello Vieira

1-35
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Debate sobre as perspectivas essencialista e existencialista da educação: Um estudo a partir de Platão e de Sartre

Márcio Luiz Silva, Eduardo Sarquis Soares, Ricardo de Oliveira Toledo

1-34
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Desigualdades e relações de gênero pelo enfoque das capacidades de Martha Craven Nussbaum: um olhar interseccional para o contexto brasileiro

Aldenora Conceição de Macedo, Catia Piccolo Viero Devechi

1-34
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O “realismo inocente” de Susan Haack: exposição e crítica de alguns conceitos fundamentais

Fábio Nascimento

1-54
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Formar-se-professor-de-matemática: potencialidades do espírito livre

Tássia Tártaro, Michela Tuchapesk da Silva

1-23
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Vigotski e a crítica ao subjetivismo individualista de Potebnia

Anna Carolina Carrijo Guimarães, Maria Irene Miranda

1-20
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Gênero: uma categoria em meio às disputas políticas pela educação

George Souza de Melo

1-19
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Privation, séparation et angoisse? Notes sur les conceptions de Freud et de Bowlby sur la petite enfance, l’éducation et les soins maternels

Pedro Fernandez de Souza, Kaira Neder

1-42
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Educação estética na perspectiva antropotécnica

Ednei Genaro

1-19
- PDF (Portugais)
Situacionismo e educação do caráter intellectual

Alexandre Ziani de Borba

1-31
- PDF (Anglais)
“Excedente ineliminável”: vitalidades radicais como princípio da dessemelhança

Luis Thiago Freire Dantas

1-24
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Visualidade e representação: a pandemia de covid-19 e os “novos” parâmetros da performance docente

Helga Caroline Peres, Mateu Cabot Ramis

1-25
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Formação inicial de professores de Educação Física e a inclusão: uma relação a partir da ótica docente

Camila Cassemiro Rosa, Carmen Lúcia Dias, Paulo Roberto Brancatti

1-26
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Memória e educação: um distanciamento para uma melhor compreensão de aspectos da atual realidade educacional

Leonardo Dias Avanço

1-17
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O fetiche da palavra: contribuições sociológicas ao estudo da língua e da linguagem como fenômenos sociais

Antonio Paulino Sousa, Gamaliel da Silva Carreiro

1-29
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Une analyse philosophique de l’agent violent contre l’école

Rita Pimenta

1-23
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A ética do silêncio, a vagareza e o tempo para pensar nas aulas de Ciências

Mari Teresinha Alminhana Panni, Claudia Glavam Duarte

1-25
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A liberdade como categoria filosófica no materialismo histórico-dialético: considerações desde a perspectiva ontológico-genética

Robson Machado

1-32
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A ciência na “era da tecnoglobalização” e novos paradigmas

Everton Henrique Eleutério Fargoni, Mayna Zacarias

1-29
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Le jour où Démocrite rencontra Ankhsheshonq

Carlos Augusto de Oliveira Carvalhar

1-25
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A dimensão ético-política da ontologia do Ser-mais em Paulo Freire

Damião Bezerra Oliveira

1-30
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Biopotência dos corpos enquanto virtualidade expansiva do currículo cultural da Educação Física

Clayton Cesar de Oliveira Borges, Pedro Xavier Russo Bonetto, Rubens Antonio Gurgel Vieira

1-36
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Corporeidade humana: uma problematização a partir da teoria social marxiana-lukacsiana

Marcel Farias de Sousa

1-50
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Ensino de Filosofia: dois modelos que determinam a potência do filosofar

Mauricio Colenghi Filho

1-21
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O reconhecimento da diversidade: a educação e a ética da autenticidade no multiculturalismo de Charles Taylor

Marcos Rohling

1-32
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La notion de culture dans l’œuvre de John Dewey

Rodrigo Augusto De Souza

1-31
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Transmissão e autoridade: perspectivas arendtianas sobre o cuidado com o mundo

Gian Eligio Soliman Ruschel, Vânia Lisa Fischer Cossetin

1-19
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Uma perspectiva do espaço cênico em Álbum de Família, de Nelson Rodrigues

Sérgio Ribeiro Pereira, João Batista Santiago Sobrinho

1-26
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Une étude sur l’approche historique de l’enseignement: le cas de la philosophie

Daniel Soares, Eduardo Ferreira Chagas

1-25
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Kant e o esclarecimento: a tarefa de educação em tempos sombrios

Fábio Caires Correia, Ednan Galvão Santos

1-25
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No altar da bruxa: cartografias feiticeiras em uma pesquisa educacional

Alcidesio Oliveira da Silva Junior

1-26
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O belo, o feio e o grotesco feminino no digital: tensões estéticas e regulação do corpo em A Substância

Daniela De Azevedo, Andrea Cristina Versuti, Giovana Scareli

1-41
- PDF (Portugais)
Uma experiência pragmática do ensino de Filosofia como fuga da pós-verdade

Thalles Rodrigues de Oliveira

1-58
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O ato de filosofar como resistência emancipadora: aproximações do pensamento de Paulo Freire e Matthew Lipman

Yasmin Ueno Fernandes, Leoni Maria Padilha Henning

1-33
- PDF (Portugais)
Direitos humanos e o direito à educação de imigrantes e refugiados no Brasil

Débora Cristina Alves da Silva, Daniel Santos Braga, Rosimar de Fátima Oliveira

1-35
- PDF (Portugais)
Amizade supérflua? Uma análise da consistência veridiccional da amizade como relação infantil e educacional no pensamento de Jan Amos Komenský (Comenius)

Luiz Guilherme Augsburger

1-35
- PDF (Portugais)
Max Weber, György Lukács e a literatura russa: irracionalidade ética e responsabilidade em Dostoiévski

Luis Felipe Martins de Salles Roselino

1-40
- PDF (Portugais)
A cena Jacotot e o recado da igualdade

Taís Araújo

1-29
- PDF (Portugais)
Les espaces d’enseignement et la structure organisationnelle du collège jésuite de São Fiel au Portugal (1863-1910)

Ernesto Candeias Martins

1-28
- PDF (Portugais)
Ensino de Filosofia em tempos de barbárie

Guilherme Torres Correa, Daniel Marcolino Claudino de Sousa

1-28
- PDF (Portugais)
Os últimos escritos de Thomas Kuhn: o que esperar dessa obra e quais suas possíveis implicações ao ensino de Ciências?

Anabel Raicik

1-29
- PDF (Portugais)
Problematizando os diferentes usos da expressão “tradicional” na educação

Luis Henrique Mioto

1-29
- PDF (Portugais)
A democracia que não veio. Virá?

Giovanni Semeraro

1-20
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Com quantas dobras se faz um dispositivo? O conceito de dispositivo em Michel Foucault e Sueli Carneiro

Wheber Mendes dos Santos, Acassia dos Anjos Santos

1-25
- PDF (Portugais)

Dossiê: Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Apresentação do dossiê Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Pedro Angelo Pagni, Eliana da Costa Pereira de Menezes, Rodrigo Barbosa Mugnai Lopes

1-5
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Contra a sensibilidade partida: políticas do corpo e da voz, eventos da palavra

Lilian do Valle

1-25
- PDF (Portugais)
Megafascismo e neoliberalismo a partir de Deleuze e Guattari: crítica à produção de subjetividades na educação contemporânea

Alexandre Filordi de Carvalho

1-26
- PDF (Portugais)
Um espectro ronda o mundo da educação: inclusão, diferença e cosmopolíticas

Alexandre Simão de Freitas

1-31
- PDF (Portugais)
Verificar a igualdade, interrogar a escola. Notas sobre Jacques Rancière e Fernand Deligny

Oscar Espinel-Bernal, José Andrés Forero-Mora, Oscar Pulido-Cortés

1-24
- PDF (Portugais)
Corpo comum

Marlon Miguel

1-16
- PDF (Portugais)
Do povo que falta ou da etnia singular ao corpo comum: por uma cartografia dos corpos e dos agenciamentos de seus movimentos aberrantes na educação

Pedro Angelo Pagni, Carlos Henrique Machado

1-31
- PDF (Portugais)

Agostinho da Silva: um Pensador da Cultura

Apresentação do dossiê: Agostinho da Silva: um Pensador da Cultura

Márcio Danelon, Amon Pinho

1-4
- PDF (Portugais)
La philosophie comme critique et dépassement de la philosophie chez Agostinho da Silva

Paulo Borges

1-42
- PDF (Portugais)
A escultura como metáfora absoluta em Agostinho da Silva com uma nota sobre a tradução alemã das Sete Cartas a um Jovem Filósofo

Dirk Michael Hennrich

1-19
- PDF (Portugais)
Sete cartas a um jovem filósofo - Carta II

Agostinho da Silva; Dirk Michael Hennrich

1-15
- PDF (Portugais)
O tópico da alimentação humana no projeto enciclopédico-utopista dos Cadernos de Informação Cultural, de Agostinho da Silva

José Eduardo Reis

1-12
- PDF PT (Portugais)
- PDF EN (Anglais)
Dramáticas da filosofia, ou de um pensamento filosófico radicalmente aliado à sensibilidade artística: Agostinho da Silva, Platão de Colito, Fernando Pessoa

Amon Pinho

1-12
- PDF (Portugais)
Alétheia, Eudaimonia e a Filosofia como modo de vida: uma análise de Conversação com Diotima, de Agostinho da Silva

Romana Isabel B. V. Pinho, Márcio Danelon

1-19
- PDF (Portugais)
O joaquimismo de Agostinho da Silva

Noeli Dutra Rossatto

1-37
- PDF (Portugais)
Agostinho da Silva e suas contribuições para uma educação libertadora

Letícia de Paula e Silva Andrade, Camila Lima Coimbra

1-32
- PDF (Portugais)

Obituário

A escola pública, sempre, sempre... e a amizade que nos une!

Elizabeth Lannes Bernardes, Maria Vieira Silva, Myrtes Dias Cunha, Silvana de Assis Pitillo

1-17
- PDF (Portugais)

Resenhas

Uma topologia do presente: cenas dos (não) rituais de vida contemporânea

Bernardo Gomes Barbosa Nogueira, Edmarcius Carvalho Novaes, Suely Maria Rodrigues

1-24
- PDF (Portugais)

Traduções

Primeira parte do registro sobre a unidade entre conhecimento e ação – seção inicial do comentário tradicional

Wáng Yángmíng; Eduardo Vichi Antunes

1-29
- PDF (Portugais)