Amizade supérflua? Uma análise da consistência veridiccional da amizade como relação infantil e educacional no pensamento de Jan Amos Komenský (Comenius )

Resumo

A fim de colaborar para a história da relação entre amizade, infância e educação – questão tão cara à nossa atualidade –, o presente artigo busca analisar a consistência veridiccional da amizade como relação infantil e educacional no pensamento de Jan Amos Komenský (Comenius). Para tanto, o artigo está organizado da seguinte forma: (1) descrição e articulação das noções de natureza humana, infância e educação na obra didática do autor; (2) descrição e análise da noção de amizade e da figura do amigo, na obra didática komeniana, partir dos usos da palavra “amicitia” e “amicus”; (3) análise das condições de consistência veridiccionais da amizade, infância e educação, a fim de indicar a possibilidade ou impossibilidade da amizade como relação infantil e/ou como relação educacional no pensamento komenskiano. Para a análise da obra didática de Jan Amos Komenský utilizou-se a compilação de seus textos didáticos, em latim, publicada sob o nome de Opera Didactia Omnia (“Obra Didática Completa”), dividida em quatro volumes. O artigo conclui que, dado o valor primaz da razão na concepção komenskiana de ser humano, a importância dada à formação do sujeito e o caráter de incompletude da criança: (1) a superficialidade da amizade para o autor, salvo quando tratada no campo da civilidade; (2) a impossibilidade da amizade entre crianças; (3) a exterioridade da figura do amigo e da relação amical em relação à didática e à escola.

Palavras-chave: Amizade; Educação; Infância; Jan Amos Komenský; Verdade.

Superfluous friendship? An analysis of the consistency of the veridiction consistency of friendship as a children's and educational relationship in the thought of Comenius

Abstract: To contribute to the history of the relationship between friendship, childhood, and education – a matter so dear to our present time – this article seeks to analyse the veridiction consistency of friendship as a child and educational relationship in the thought of Comenius (Jan Amos Komenský). To this end, the article is organized as follows: (1) description and articulation of the notions of human nature, childhood, and education in the Comenius' didactic work; (2) description and analysis of the notion of friendship and the figure of the friend in Comenius’ didactic work, based on the uses of the words “amicitial” and “amicus”; (3) analysis of the conditions of truthfulness regarding friendship, childhood, and education, in order to indicate the possibility or impossibility of friendship as a childhood relationship and/or as an educational relationship in Comenius’ thought. For the analysis of Comenius’ didactic work, the compilation of his didactic texts in Latin, published under the name Opera Didactia Omnia (“Complete Didactic Work”), divided into four volumes, was used. The article concludes that, given the primacy of reason in Comenius’ conception of human being, the importance of person formation, and the character of the child's incompleteness: (1) the superficiality of friendship for the author, except when treated in the terms of civility; (2) the impossibility of friendship among children; (3) the exteriority of the figure of the friend and the friendship in relation to didactics and school.

Keywords: Friendship; Education; Childhood; Comenius; Truth.

Amistad superflua? Un análisis de la consistencia veridiccional de la amistad como relación infantil y educacional en el pensamiento de Comenio

Resumen: Para colaborar en la historia de la relación entre amistad, infancia y educación – una cuestión tan relevante en nuestra actualidad –, el presente artículo busca analizar la consistencia veridiccional de la amistad como relación infantil y educativa en el pensamiento de Comenio (Jan Amos Komenský). Para ello, el artículo está organizado de la siguiente manera: (1) descripción y articulación de las nociones de naturaleza humana, infancia y educación en la obra didáctica de Comenio; (2) descripción y análisis de la noción de amistad y de la figura del amigo en la obra didáctica de Comenio, a partir de los usos de las palabras “amicitia” y “amicus”; (3) Análisis de las condiciones de consistencia veridiccional de la amistad, infancia y educación, con el fin de indicar la posibilidad o imposibilidad de la amistad como relación infantil y/o como relación educativa en el pensamiento de Comenio. Para el análisis de la obra didáctica de Comenio, se utilizó la compilación de sus textos didácticos en latín, publicada bajo el nombre de Opera Didactia Omnia (“Obra Didáctica Completa”), dividida en cuatro volúmenes. El artículo concluye que, dado el valor primario de la razón en la concepción de Comenio de ser humano, la importancia de la formación del sujeto y el carácter de incompletitud de la infancia: (1) la superficialidad de la amistad para el autor, salvo cuando se trata de la civilidad; (2) la imposibilidad de la amistad entre niños; (3) la exterioridad de la figura del amigo y de la amistad en relación con la didáctica y la escuela.

Palabras clave: Amistad; Educación; Infancia; Comenio; Verdad.

Data de registro: 06/03/2025

Data de aceite: 24/09/2025