Reflexões sobre a noção kantiana de experiência a partir de Walter Benjamin e seus impactos na educação
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v38a2024-71997Palavras-chave:
Educação, Experiência, Filosofia, Immanuel Kant, Walter BenjaminResumo
Resumo: O artigo visa retomar algumas colocações de Walter Benjamin sobre a noção kantiana de experiência, contida no ensaio de 1917, Sobre o Programa de uma Filosofia Vindoura a fim de discorrer sobre a sua noção de educação implícita no conceito de experiência e presente em toda a obra do autor. O projeto crítico kantiano, que visava inicialmente delimitar a extensão do conhecimento sensível, engendra-se como uma ciência dos limites da razão, redefinindo as formas e limites da sensibilidade. Benjamin reconhece que Kant levou a filosofia a um ponto novo e sem retorno que caracterizou o nascimento de uma nova noção de experiência, porém, a partir do compromisso de Kant com o Esclarecimento e com os pressupostos do conhecimento científico e da física newtoniana, tal noção permaneceu latente. Os limites da noção kantiana desdobram-se na filosofia posterior e no neokantismo da Escola de Marburg. O ensaio de Benjamin mostra que o criticismo coloca a possibilidade de elaborar um conceito muito mais rico de experiência, no sentido de uma teoria do conhecimento que abrangesse a compreensão da história, da religião, da linguagem e da arte, como expressão efetiva da filosofia. O ensaio abre uma discussão que percorre outros escritos de Benjamin sobre a perda da experiência, acontecimento que se vincula a um processo histórico de formação da modernidade e desdobra-se nas reflexões sobre a linguagem.
Palavras-chave: Educação; Filosofia; Experiência; Immanuel Kant; Walter Benjamin.
Downloads
Referências
AGAMBEN, Giorgio. Infanzia e Storia – distruzione dell’esperienza e origine della storia. Torino: Einaudi, 2001.
BENJAMIN, Walter. Über das Programm der kommenden Philosophie. Gesammelte Schriften II, 1, Suhrkamp Verlag: Frankfurt a.M., 1989.
BENJAMIN, Walter. Origem do Drama Barroco Alemão. São Paulo: Brasiliense, 1985.
BENJAMIN, Walter. Obras Escolhidas I: Magia e Técnica, Arte e Política. São Paulo: Brasiliense, 1985b.
BENJAMIN, Walter. O narrador. In: BENJAMIN, Walter. Obras Escolhidas I. Magia e técnica, arte e política. São Paulo: Brasiliense, l985b.
BENJAMIN, Walter. Die Farbe vom Kinde aus betrachtet. Gesammelte Schriften VI, Suhrkamp Verlag: Frankfurt a.M., 1989b.
BENJAMIN, Walter. As cores – Infância em Berlim por volta de 1900. In: BENJAMIN, Walter. Obras Escolhidas II – Rua de Mão Única. São Paulo: Brasiliense, 1987.
BENJAMIN, Walter. A criança, o brinquedo, a educação. São Paulo: Summus, l984.
BUCK-MORSS, Susan. Dialética do Olhar. Belo Horizonte/Chapecó: Ed. UFMG/Argos, 2002.
D’ANGELO, Martha. Arte, Política e Educação em Walter Benjamin. São Paulo: Loyola, 2006.
GAGNEBIN, Jeanne-Marie. Sete aulas sobre Linguagem, Memória e História. Rio de Janeiro: Imago, 1997.
JOY, Martin. Is experience stile in crisis? Reflections on a Frankfurt School lament. Kriterion – Revista de Filosofia, Belo Horizonte, v. XL, n. 100, p. 9-25, 1999.
KANT, Immanuel. Crítica da Razão Pura. São Paulo: Abril Cultural, 1974.
LÖWY, Michael. A revolução é o freio de emergência: ensaios sobre Walter Benjamin. São Paulo: Autonomia Literária, 2019.
LÖWY, Michael; SAYRE, Robert. Romantismo e Política. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993.
McCOLE, John. Walter Benjamin and the antinomies of tradition. Cornell University Press, 1993. DOI: https://doi.org/10.7591/9781501728679.
MERLEAU-PONTY, Maurice. Sinais. Lisboa: Minotauro, 1962.
MITROVITCH, Caroline. Experiência e formação em Walter Benjamin. São Paulo: UNESP, 2011. DOI: https://doi.org/10.14572/nuances.v15i16.191.
MURICY, Katia. Benjamin, alegorias da dialética. Rio de Janeiro: Relume-dumará, 1998.
SELIGMANN-SILVA, Marcio. Ler o livro do mundo. São Paulo: Iluminuras, 1999.
TORRES FILHO. Rubens. Ensaios de Filosofia Ilustrada. São Paulo: Brasiliense, 1987.
VALERY, Paul. Introdução ao Método de Leonardo da Vinci. São Paulo: Editora 34, 2006.
WOLIN, Richard. The Path to Trauerspiel. In: WOLIN, Richard. Walter Benjamin: an Aesthetic of Redemption. University of California, 1994. p. 29-77. DOI: https://doi.org/10.1525/9780520914308.
WOLIN, Richard. Ideas and Theory of Knowledge. In: WOLIN, Richard. Walter Benjamin: an Aesthetic of Redemption. University of California, 1994. p. 79-105. DOI: https://doi.org/10.1525/9780520914308.
Data de registro: 05/01/2024
Data de aceite: 31/07/2024
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Anita Helena Schlesener
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
