Educação e Filosofia: notas sobre a noção kantiana de experiência a partir de Walter Benjamin

Resumo

Resumo: O artigo visa retomar algumas colocações de Walter Benjamin sobre a noção kantiana de experiência, contida no ensaio de 1917, Sobre o Programa de uma Filosofia Vindoura a fim de discorrer sobre a sua noção de educação implícita no conceito de experiência e presente em toda a obra do autor. O projeto crítico kantiano, que visava inicialmente delimitar a extensão do conhecimento sensível, engendra-se como uma ciência dos limites da razão, redefinindo as formas e limites da sensibilidade. Benjamin reconhece que Kant levou a filosofia a um ponto novo e sem retorno que caracterizou o nascimento de uma nova noção de experiência, porém, a partir do compromisso de Kant com o Esclarecimento e com os pressupostos do conhecimento científico e da física newtoniana, tal noção permaneceu latente. Os limites da noção kantiana desdobram-se na filosofia posterior e no neokantismo da Escola de Marburg. O ensaio de Benjamin mostra que o criticismo coloca a possibilidade de elaborar um conceito muito mais rico de experiência, no sentido de uma teoria do conhecimento que abrangesse a compreensão da história, da religião, da linguagem e da arte, como expressão efetiva da filosofia. O ensaio abre uma discussão que percorre outros escritos de Benjamin sobre a perda da experiência, acontecimento que se vincula a um processo histórico de formação da modernidade e desdobra-se nas reflexões sobre a linguagem.

Palavras-chave: Educação; Filosofia; Experiência; Immanuel Kant; Walter Benjamin.

Reflections on the Kantian notion of experience based on Walter Benjamin and its impacts on education

Abstract: The article aims to revisit some of Walter Benjamin's statements regarding the Kantian notion of experience, based on the 1917 essay, On the Program of a Coming Philosophy in order to discuss his education notion implied in the concept of experience and present throughout the author's work. The Kantian critical project, which initially aimed to delimit the extent of sensitive knowledge, is conceived as a science of the limits of reason, redefining the forms and limits of sensitivity. Benjamin recognizes that Kant took philosophy to a new point of no return that characterized the birth of a new notion of experience, however, based on Kant's commitment to Enlightenment and the assumptions of scientific knowledge and Newtonian physics, this notion remained latent. The limits of the Kantian notion unfold in the later philosophy and neo-Kantianism of the Marburg School. The Benjamin's essay is to show that criticism poses the possibility of elaborating a much richer concept of experience, in the sense of a theory of knowledge that encompasses the understanding of history, religion, language and art, as an effective expression of philosophy. The essay opens a discussion that covers Benjamin's other writings on the loss of experience, an event that is linked to a historical process of formation of modernity and unfolds in reflections on language.

Keywords: Education; Philosophy; Experience; Immanuel Kant; Walter Benjamin.

Reflexiones sobre la noción kantiana de experiencia desde Walter Benjamin y sus impactos en la educación

Resumen: El artículo tiene como objetivo revisitar algunas de las afirmaciones de Walter Benjamin sobre la noción kantiana de experiencia, a partir del ensayo de 1917, Sobre el programa de una filosofía venidera con el objetivo de discutir su noción de educación implícita em el concepto de experiencia y presente en toda la obra del autor. El proyecto crítico kantiano, que inicialmente pretendía delimitar el alcance del conocimiento sensible, se concibe como una ciencia de los límites de la razón, a redefinir formas y los límites de la sensibilidad. Benjamin reconoce que Kant llevó la filosofía a un nuevo punto de no retorno que caracterizó el nacimiento de una nueva noción de experiencia, sin embargo, a partir del compromiso de Kant con la Ilustración y los supuestos del conocimiento científico y la física newtoniana, esta noción permaneció latente. Los límites de la noción kantiana se revelan en la filosofía posterior y el neokantismo de la Escuela de Marburgo. El ensayo de Benjamin mostra que la crítica plantea la posibilidad de elaborar un concepto mucho más rico de experiencia, en el sentido de una teoría del conocimiento que abarque la comprensión de la historia, la religión, el lenguaje y el arte, como expresión efectiva de la filosofía. El ensayo abre una discusión que recorre otros escritos de Benjamin sobre la pérdida de la experiencia, acontecimiento que se vincula a un proceso histórico de formación de la modernidad y se despliega en reflexiones sobre el lenguaje.

Palabras clave: Educación; Filosofía; Experiencia; Immanuel Kant; Walter Benjamin.

Data de registro: 05/01/2024

Data de aceite: 31/07/2024