Desigualdades e relações de gênero pelo enfoque das capacidades de Martha Craven Nussbaum: um olhar interseccional para o contexto brasileiro

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DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-74757

Palavras-chave:

Educação, Feminismo, Filosofia, Participação

Resumo

Este artigo discute o cenário de obstrução vivenciado pelas mulheres brasileiras quanto ao desenvolvimento social, econômico e humano. A reflexão é embasada em índices educacionais, de formação e participação profissional e política, relacionados ao enfoque das capacidades de Martha Craven Nussbaum. Perspectiva política de investigação defendida como um novo mecanismo de mensuração da qualidade de vida das pessoas, com a qual realizamos um confronto, a partir de um olhar interseccional, das realidades das mulheres brasileiras, objetivando compreender em que estado de desenvolvimento humano e nível de qualidade de vida se encontram. Conclui-se que a relação preparo versus ocupação é fortemente inscrita pelas questões de gênero e raça, e que os obstáculos às mulheres são incoerentes com o fato de serem melhor formadas academicamente, mas condizentes com a ideologia da diferença sexual e com o racismo. De acordo com tal enfoque, elas não possuem uma vida verdadeiramente humana ou digna.

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Data de registro: 06/08/2024

Data de aceite: 24/09/2025

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Publicado

2025-12-29

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

CONCEIÇÃO DE MACEDO, Aldenora; PICCOLO VIERO DEVECHI, Catia. Desigualdades e relações de gênero pelo enfoque das capacidades de Martha Craven Nussbaum: um olhar interseccional para o contexto brasileiro. Educação e Filosofia, Uberlândia, v. 39, p. 1–34, 2025. DOI: 10.14393/REVEDFIL.v39a2025-74757. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/EducacaoFilosofia/article/view/74757. Acesso em: 24 ago. 2026.