O Papel das Ciências Humanas no Processo de Formação Inicial do Professor de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-76107Palavras-chave:
Ciências Humanas, Disciplinas específicas e pedagógicas, Formação inicial de Professores de MatemáticaResumo
Resumo: Neste artigo, o objetivo é refletir sobre as possíveis relações entre as Ciências Humanas e a formação inicial de professores de Matemática. A questão central é: quais as contribuições das Ciências Humanas para a formação inicial do professor de Matemática e como estas são percebidas nos cursos de licenciatura presenciais? Como metodologia, fizemos uso da pesquisa qualitativa e da análise de conteúdo de Bardin (2011). A investigação contemplou visões de coordenadores, professores ministrantes de aulas no último ano de graduação e estudantes concluintes dos cursos de Licenciatura em Matemática. A pesquisa de campo foi realizada mediante entrevistas semiestruturadas com os coordenadores e os docentes dos cursos e, com os alunos, foi aplicado um questionário. Os resultados apontam para a necessidade de reestruturação curricular, de modo que os conteúdos relativos às Ciências Humanas estejam contemplados de forma mais efetiva nas disciplinas e nas práticas dos formadores. Além disso, evidenciou-se a persistente dicotomia entre as áreas das chamadas Matemática Pura e Aplicada e a Educação Matemática, aspecto recorrente tanto nos discursos dos participantes quanto na literatura consultada da área.
Palavras-chave: Ciências Humanas; Disciplinas Específicas e Pedagógicas; Formação Inicial de Professores de Matemática.
The Role of the Humanities in the Initial Training Process of Mathematics Teachers
Abstract: This article aims to reflect on the possible relationships between the Humanities and the initial training of Mathematics teachers. The central question is: what are the contributions of the Humanities to the initial training of Mathematics teachers, and how are they perceived in undergraduate programs? As methodology, we employed qualitative research and Bardin’s (2011) content analysis. The investigation encompassed the perspectives of coordinators, professors teaching in the final year of the degree, and graduating students from Mathematics Teaching programs. Field research was conducted through semi-structured interviews with coordinators and professors, and a questionnaire was applied to students. The results point to the need for curricular restructuring, so that Humanities-related contents are more effectively integrated into both disciplines and teacher practices. Furthermore, the persistent dichotomy between Pure and Applied Mathematics and Mathematics Education was evidenced, a recurring aspect both in the participant’s discourses and in the consulted literature of the field.
Keywords: Humanities; Specific and Pedagogical Disciplines; Initial Training of Mathematics Teachers.
El Papel de las Ciencias Humanas en el Proceso de Formación Inicial del Profesor de Matemáticas
Resumen: Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las posibles relaciones entre las Ciencias Humanas y la formación inicial de los profesores de Matemáticas. La pregunta central es: ¿cuáles son las contribuciones de las Ciencias Humanas a la formación inicial del profesor de Matemáticas y cómo se perciben en los cursos de licenciatura presenciales? Como metodología, utilizamos la investigación cualitativa y el análisis de contenido de Bardin (2011). La investigación contempló las visiones de coordinadores, docentes que imparten clases en el último año de la carrera y estudiantes concluyentes de los cursos de Licenciatura en Matemáticas. La investigación de campo se realizó mediante entrevistas semiestructuradas con los coordinadores y docentes, y se aplicó un cuestionario a los estudiantes. Los resultados señalan la necesidad de una reestructuración curricular, de modo que los contenidos relacionados con las Ciencias Humanas estén integrados de manera más efectiva en las asignaturas y en las prácticas de los formadores. Además, se evidenció la persistente dicotomía entre las áreas de las llamadas Matemáticas Puras y Aplicadas y la Educación Matemática, aspecto recurrente tanto en los discursos de los participantes como en la literatura consultada del área.
Palabras clave: Ciencias Humanas; Disciplinas Específicas y Pedagógicas; Formación Inicial de Profesores de Matemáticas.
Data de registro: 25/11/2024
Data de aceite: 20/08/2025
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