Educação estética na perspectiva antropotécnica
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v39a2025-75451Palavras-chave:
Antropotécnica, Educação Estética, Estética Funcional, GovernamentalidadeResumo
Respondemos à questão estético-política da economia neoliberal dos gestos como sintomatologia do contemporâneo, a partir do esclarecimento, da interpretação, do relacionamento e da problematização das noções de modos estéticos (Roelofs) e de estéticas funcionais (Leroi-Gourhan). Isso nos leva a conjecturar sobre formas mais afirmativas de pensar e de encontrar saídas críticas para o atual estado de programatização e governamentalidade das vidas, considerando, sobretudo, dois pontos de discussão: os desafios da educação estética em prol de estéticas funcionais em ambientes tecnodiversos (Yuk Hui); e a exigência de novos paradigmas para pensar o habitar social e o cuidado de si em termos de organologias positivas entre individuações diversas, diante dos avanços das maquinações cibernéticas (Simondon; Stiegler). O texto ensaístico apresenta, enfim, contribuições reflexivas (teórico-filosóficas e conceituais), mobilizando referências clássicas e contemporâneas para repensar, na perspectiva antropotécnica, os problemas atuais do campo acadêmico da educação estética.
Downloads
Referências
AGAMBEN, Giorgio. Gosto. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
AGAMBEN, Giorgio. O homem sem conteúdo. Belo Horizonte: Autêntica, 2012.
AGAMBEN, Giorgio. Por uma ontologia e uma política do gesto. Cadernos de leitura, Belo Horizonte, n. 76, p. 1-6, 2018. Disponível em: https://chaodafeira.com/wp-content/uploads/2018/04/cad76ok.pdf. Acesso em: 15 set. 2025.
CLASTRES, Pierre. A sociedade contra o Estado: pesquisas de antropologia política. São Paulo: Cosac Naify, 2003.
CRARY, Jonathan. Técnicas do observador: visão e modernidade no século XIX. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012.
DERRIDA, Jacques. Gramatologia. São Paulo: Perspectiva, 1973.
GENARO, Ednei; DENANI, Gustavo. A diagramática das plataformas digitais. Famecos, Porto Alegre, v. 28, n. 1, p. 1-12, 2021. DOI: https://doi.org/10.15448/1980-3729.2021.1.40024.
HUI, Yui. ChapGPT, or the Eschatology of Machines. E-flux Journal, New York, n. 137, p. 1-8, 2023.
HUI, Yui. Tecnodiversidade. São Paulo: Ubu Editora, 2020.
INGOLD, Tim. Antropologia e/como educação. Petrópolis: Vozes, 2020.
KASTRUP, Virginia. O tátil e o háptico na experiência estética: considerações sobre arte e cegueira. Revista Trágica: estudos de filosofia da imanência, Rio de Janeiro, v. 8, n. 3, p. 69-85, 2015. DOI: https://doi.org/10.59488/tragica.v8i3.26831.
LAZZARATO, Maurizio. Signos, máquinas, subjetividades. São Paulo: N-1, 2014.
LEROI-GOURHAN, André. Le geste et la parole, II, La mémoire et les rythmes. Paris: Albin Michel, 1964.
MORETZSOHN, Sylvia Debossan; SCHNEIDER, Marco. Sobre flores, grilhões, consciência e afetos: a disputa pela captura do gosto para desmontar as engrenagens de produção social da ignorância. Revista Eptic, Sergipe, v. 24, n. 1, p. 107-124, 2022. DOI: https://doi.org/10.54786/revista%20eptic.v24i1.17285.
ROELOFS, Monique. A promessa cultural do estético. Rio de Janeiro: Relicário, 2023.
SCHILLER, Friedrich. A educação estética do homem: numa série de cartas. São Paulo: Iluminuras, 2002.
SIMONDON, Gilbert. Du mode d’existence des objets techniques. Paris: Éditions Aubier, 1990.
SIMONDON, Gilbert. Les limites du progrès humain (1959). In: SIMONDON, Gilbert. Sur la technique: (1953-1983). Paris: Presses Universitaires de France, 2014. p. 269-278.
STIEGLER, Bernard. La technique et les temps. Paris: Fayard, 2018.
TOUJOUR Moins. Direção: Luc Moullet. Le Fresnoy Studio National des Arts Contemporains, 2010. 1 vídeo (14min.), son., color.
TOUJOUR Plus. Direção: Luc Moullet. Les Films d'Ici; Canal+, 1994. 1 vídeo (24min.), son., color.
Data de registro: 24/09/2024
Data de aceite: 24/09/2025
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Ednei de Genaro
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Declaração de direitos autorais: Os trabalhos publicados são de propriedade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título original, Educação e Filosofia, volume, nº, páginas). Todos os artigos desta revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à EDUFU.
Declaration of Copyright: The works published are the property of their authors, who may make use of them for later publications, always citing the original publication (original title, Educação e Filosofia, volume, issue, pages). The authors of the articles published are fully responsible for them; the journal and/or EDUFU are exempt from legal responsibility for their content.
Déclaration de droit d’auteur: Les œuvres publiées sont la propriété de leurs auteurs, qui peuvent les avoir pour publication ultérieure, à condition que l'édition originale soit mentionnée (titre de l'original, Educação e Filosofia, volume, nombre, pages). Tous les articles de cette revue relèvent de la seule responsabilité de leurs auteurs et aucune responsabilité légale quant à son contenu n'incombe au périodique ou à l’EDUFU.
