v. 39 (2025)

Publicado: 2025-12-29

Artigos

O mundo somos nós: alteridade e experiência de infância na educação de crianças

Sandra Regina Simonis Richter, Carina Ferreira dos Santos

1-27
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Educação e Filosofia: notas sobre a noção kantiana de experiência a partir de Walter Benjamin

Anita Helena Schlesener

1-26
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O Papel das Ciências Humanas no Processo de Formação Inicial do Professor de Matemática

Pamela Gonçalves, Vilmar Malacarne

1-27
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A transparência que nos educa: Byung-Chul Han e as pedagogias midiáticas

Samilo Takara

1-28
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Formação inicial de professores da educação de jovens e adultos em Moçambique

André Joaquim Gonçalves Xavier

1-27
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Dissidências do sujeito um: reflexões sobre autonomia a partir da Antropologia e Educação

Natália Melo

1-24
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O(A) Mediador(a) e a Dialogia: reflexões, vivências e teorias no contexto de uma ação extensionista entre universidade e educação básica

Daniel Cardoso Alves

1-35
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Studium Bonae Mentis: uma apresentação do primeiro tratado filosófico cartesiano

Ana Cláudia Teodoro Sousa

1-27
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Humanização e Conscientização: reflexões sobre o processo educativo e a teoria de Paulo Freire

Francisco André Silva Martins, Aline Choucair Vaz

1-37
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A gramática da sedução nos jogos da educação matemática: regras que conformam as forças sedutoras presentes na linguagem

Fernando Fogaça, Fernanda Wanderer

1-33
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Produção bibliográfica dos professores pesquisadores da área de Ciências Humanas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha

Josimar de Aparecido Vieira, Gabriela Berguenmaier de Olanda, Marilandi Maria Mascarello Vieira

1-36
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Debate sobre as perspectivas essencialista e existencialista da educação: Um estudo a partir de Platão e de Sartre

Márcio Luiz Silva, Eduardo Sarquis Soares, Ricardo de Oliveira Toledo

1-34
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Desigualdades e relações de gênero pelo enfoque das capacidades de Martha Craven Nussbaum: um olhar interseccional para o contexto brasileiro

Aldenora Conceição de Macedo, Catia Piccolo Viero Devechi

1-34
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O “realismo inocente” de Susan Haack. Exposição e crítica de alguns conceitos fundamentais

Fábio Nascimento

1-54
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Formar-se-professor-de-matemática:potencialidades do espírito livre

Tássia Tártaro, Michela Tuchapesk da Silva

1-24
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Vigotski e a crítica ao subjetivismo individualista de Potebnia

Anna Carolina Carrijo Guimarães, Maria Irene Miranda

1-20
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Gênero: uma categoria em meio às disputas políticas pela educação

George Souza de Melo

1-19
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Privação, separação e angústia? Notas sobre as concepções de Freud e de Bowlby a respeito da primeira infância, educação e cuidado materno

Pedro Fernandez de Souza, Kaira Neder

1-42
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Educação estética na perspectiva antropotécnica

Ednei de Genaro

1-19
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Situationism and intellectual character education

Alexandre Ziani de Borba

1-31
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“Excedente ineliminável”: vitalidades radicais como princípio da dessemelhança

Luis Thiago Freire Dantas

1-24
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Visualidade e representação: a pandemia da Covid-19 e os “novos” parâmetros da performance docente

Helga Caroline Peres, Mateu Cabot Ramis

1-25
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Formação inicial de professores de Educação Física e a Inclusão: uma relação a partir da ótica docente

Camila Cassemiro Rosa, Carmen Lúcia Dias, Paulo Roberto Brancatti

1-26
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Memória e educação: um distanciamento para uma melhor compreensão de aspectos da atual realidade educacional

Leonardo Dias Avanço

1-17
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O Fetiche da Palavra: contribuições sociológicas ao estudo da língua e da linguagem como fenômenos sociais

Gamaliel da Silva Carreiro, Antonio Paulino Sousa

1-29
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Uma análise filosófica do agente violento contra a escola

Rita Pimenta

1-23
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A ética do silêncio, a vagareza e o tempo para pensar nas aulas de ciências

Mari Teresinha Alminhana Panni, Claudia Glavam Duarte

1-25
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A liberdade como categoria filosófica no materialismo histórico-dialético: considerações desde a perspectiva ontológico-genética

Robson Machado

1-32
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A Ciência na “era da tecnoglobalização” e novos paradigmas

Everton Henrique Eleutério Fargoni, Mayna Zacarias

1-28
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O dia em que Demócrito encontrou Ankhsheshonq

Carlos Augusto de Oliveira Carvalhar

1-25
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A dimensão ético-política da ontologia do Ser-mais em Paulo Freire

Damião Bezerra Oliveira

1-30
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Biopotência dos corpos enquanto virtualidade expansiva do currículo cultural da Educação Física

Clayton Cesar de Oliveira Borges, Pedro Xavier Russo Bonetto, Rubens Antonio Gurgel Vieira

1-36
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Corporeidade humana: uma problematização a partir da teoria social marxiana-lukacsiana

Marcel Farias de Sousa

1-50
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Ensino de Filosofia: dois modelos que determinam a potência do filosofar

Mauricio Colenghi Filho

1-21
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O Reconhecimento da Diversidade: a Educação e a Ética da Autenticidade no Multiculturalismo de Charles Taylor

Marcos Rohling

1-33
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A noção de cultura na obra de John Dewey

Rodrigo Augusto De Souza

1-31
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Transmissão e autoridade: perspectivas arendtianas sobre o cuidado com o mundo

Gian Eligio Soliman Ruschel, Vânia Lisa Fischer Cossetin

1-19
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Uma perspectiva do espaço cênico em Álbum de Família, de Nelson Rodrigues

Sérgio Ribeiro Pereira, João Batista Santiago Sobrinho

1-26
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Um estudo sobre a abordagem histórica do ensino: o caso da filosofia

Daniel Benevides Soares, Eduardo Ferreira Chagas

1-25
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Kant e o esclarecimento: a tarefa de educação em tempos sombrios

Fábio Caires Correia, Ednan Galvão Santos

1-25
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No altar da bruxa: cartografias feiticeiras em uma pesquisa educacional

Alcidesio Oliveira da Silva Junior

1-26
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O belo, o feio e o grotesco feminino no digital: tensões estéticas e regulação do corpo em A Substância

Daniela De Azevedo, Andrea Cristina Versuti, Giovana Scareli

1-41
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Uma experiência pragmática do ensino de filosofia como fuga da pós-verdade

Thalles Rodrigues de Oliveira

1-58
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O ato de filosofar como resistência emancipadora: aproximações do pensamento de Paulo Freire e Matthew Lipman

Yasmin Ueno Fernandes, Leoni Maria Padilha Henning

1-33
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Direitos humanos e o direito à educação de imigrantes e refugiados no Brasil

Débora Cristina Alves da Silva, Daniel Santos Braga, Rosimar de Fátima Oliveira

1-34
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Amizade supérflua? Uma análise da consistência veridiccional da amizade como relação infantil e educacional no pensamento de Jan Amos Komenský (Comenius )

Luiz Guilherme Augsburger

1-35
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Max Weber, György Lukács e a Literatura Russa: Irracionalidade Ética e Responsabilidade em Dostoiévski

Luis Felipe Martins de Salles Roselino

1-40
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A cena Jacotot e o recado da igualdade

Taís Araújo

1-29
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Os espaços de ensino e estrutura organizacional do colégio jesuíta de São Fiel em Portugal (Período histórico: 1863-1910)

Ernesto Candeias Martins

1-28
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Ensino de filosofia em tempos de barbárie

Guilherme Torres Correa, Daniel Marcolino Claudino de Sousa

1-30
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Os últimos escritos de Thomas Kuhn: o que esperar dessa obra e quais suas possíveis implicações ao ensino de ciências?

Anabel Raicik

1-29
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Dossiê: Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Apresentação do dossiê: Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Pedro Angelo Pagni , Eliana da Costa Pereira de Menezes, Rodrigo Barbosa Mugnai Lopes

1-5
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Contra a sensibilidade partida: políticas do corpo e da voz, eventos da palavra

Lílian do Valle

1-25
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Megafascismo e neoliberalismo a partir de Deleuze e Guattari: crítica à produção de subjetividades na educação contemporânea

Alexandre Filordi de Carvalho

1-26
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Um espectro ronda o mundo da educação: inclusão, diferença e cosmopolíticas

Alexandre Simão de Freitas

1-31
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Verificar la igualdad, interrogar la escuela. Notas a propósito de Jacques Rancière y Fernand Deligny

Oscar Espinel-Bernal, José Andrés Forero-Mora, Oscar Pulido-Cortés

1-24
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Corpo comum

Marlon Miguel

1-16
- PDF
Do povo que falta ou da etnia singular ao corpo comum: por uma cartografia dos corpos e dos agenciamentos de seus movimentos aberrantes na educação

Pedro Angelo Pagni, Carlos Henrique Machado

1-31
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Resenhas

Uma topologia do presente: cenas dos (não) rituais de vida contemporânea

Bernardo Gomes Barbosa Nogueira, Edmarcius Carvalho Novaes, Suely Maria Rodrigues

1-24
- PDF

Obituário

A escola pública, sempre, sempre... e a amizade que nos une!

Elizabeth Lannes Bernardes, Maria Vieira Silva, Myrtes Dias Cunha, Silvana de Assis Pitillo

1-17
- PDF

Traduções

Primeira parte do registro sobre a unidade entre conhecimento e ação – seção inicial do comentário tradicional

Eduardo Vichi Antunes

1-29
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Agostinho da Silva: um Pensador da Cultura

Apresentação do dossiê: Agostinho da Silva: um Pensador da Cultura

Márcio Danelon, Amon Pinho

1-4
- PDF
A filosofia como crítica e superação da filosofia em Agostinho da Silva

Paulo Borges

1-42
- PDF
A escultura como metáfora absoluta em Agostinho da Silva com uma nota sobre a tradução alemã das Sete Cartas a um Jovem Filósofo

Dirk Michael Hennrich

1-19
- PDF
O tópico da alimentação humana no projeto enciclopédico-utopista dos Cadernos de Informação Cultural, de Agostinho da Silva

José Eduardo Reis

1-12
- PDF PT
- PDF EN (Inglês)
Dramáticas da filosofia, ou de um pensamento filosófico radicalmente aliado à sensibilidade artística: Agostinho da Silva, Platão de Colito, Fernando Pessoa

Amon Pinho

1-12
- PDF
Alétheia, Eudaimonia e a Filosofia como modo de vida: uma análise de Conversação com Diotima, de Agostinho da Silva

Romana Isabel B. V. Pinho, Márcio Danelon

1-19
- PDF
O joaquimismo de Agostinho da Silva

Noeli Dutra Rossatto

1-37
- PDF
Agostinho da Silva e suas contribuições para uma educação libertadora

Letícia de Paula e Silva Andrade, Camila Lima Coimbra

1-32
- PDF

Tradução Dossiê Agostinho da Silva: um Pensador da Cultura

Sete cartas a um jovem filósofo - Carta II

Agostinho da Silva; Dirk Michael Hennrich

1-15
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