v. 39 (2025)

Publicado: 2025-12-29

Artigos

O mundo somos nós: alteridade e experiência de infância na educação de crianças

Sandra Regina Simonis Richter, Carina Ferreira dos Santos

1-27
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Educação e Filosofia: notas sobre a noção kantiana de experiência a partir de Walter Benjamin

Anita Helena Schlesener

1-26
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O Papel das Ciências Humanas no Processo de Formação Inicial do Professor de Matemática

Pamela Gonçalves, Vilmar Malacarne

1-27
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A transparência que nos educa: Byung-Chul Han e as pedagogias midiáticas

Samilo Takara

1-28
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Formação inicial de professores da educação de jovens e adultos em Moçambique

André Joaquim Gonçalves Xavier

1-27
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Dissidências do sujeito um: reflexões sobre autonomia a partir da Antropologia e Educação

Natália Melo

1-24
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O(A) Mediador(a) e a Dialogia: reflexões, vivências e teorias no contexto de uma ação extensionista entre universidade e educação básica

Daniel Cardoso Alves

1-35
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Studium Bonae Mentis: uma apresentação do primeiro tratado filosófico cartesiano

Ana Cláudia Teodoro Sousa

1-27
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Humanização e Conscientização: reflexões sobre o processo educativo e a teoria de Paulo Freire

Francisco André Silva Martins, Aline Choucair Vaz

1-37
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A gramática da sedução nos jogos da educação matemática: regras que conformam as forças sedutoras presentes na linguagem

Fernando Fogaça, Fernanda Wanderer

1-33
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Produção bibliográfica dos professores pesquisadores da área de Ciências Humanas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha

Josimar de Aparecido Vieira, Gabriela Berguenmaier de Olanda, Marilandi Maria Mascarello Vieira

1-36
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Debate sobre as perspectivas essencialista e existencialista da educação: Um estudo a partir de Platão e de Sartre

Márcio Luiz Silva, Eduardo Sarquis Soares, Ricardo de Oliveira Toledo

1-34
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Desigualdades e relações de gênero pelo enfoque das capacidades de Martha Craven Nussbaum: um olhar interseccional para o contexto brasileiro

Aldenora Conceição de Macedo, Catia Piccolo Viero Devechi

1-34
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O “realismo inocente” de Susan Haack. Exposição e crítica de alguns conceitos fundamentais

Fábio Nascimento

1-54
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Formar-se-professor-de-matemática:potencialidades do espírito livre

Tássia Tártaro, Michela Tuchapesk da Silva

1-24
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Vigotski e a crítica ao subjetivismo individualista de Potebnia

Anna Carolina Carrijo Guimarães, Maria Irene Miranda

1-20
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Gênero: uma categoria em meio às disputas políticas pela educação

George Souza de Melo

1-19
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Privação, separação e angústia? Notas sobre as concepções de Freud e de Bowlby a respeito da primeira infância, educação e cuidado materno

Pedro Fernandez de Souza, Kaira Neder

1-42
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Educação estética na perspectiva antropotécnica

Ednei de Genaro

1-19
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Situationism and intellectual character education

Alexandre Ziani de Borba

1-31
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Dossiê: Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Apresentação do dossiê: Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Pedro Angelo Pagni , Eliana da Costa Pereira de Menezes, Rodrigo Barbosa Mugnai Lopes

1-5
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Contra a sensibilidade partida: políticas do corpo e da voz, eventos da palavra

Lílian do Valle

1-25
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Megafascismo e neoliberalismo a partir de Deleuze e Guattari: crítica à produção de subjetividades na educação contemporânea

Alexandre Filordi de Carvalho

1-26
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Um espectro ronda o mundo da educação: inclusão, diferença e cosmopolíticas

Alexandre Simão de Freitas

1-31
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Verificar la igualdad, interrogar la escuela. Notas a propósito de Jacques Rancière y Fernand Deligny

Oscar Espinel-Bernal, José Andrés Forero-Mora, Oscar Pulido-Cortés

1-24
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Corpo comum

Marlon Miguel

1-16
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Do povo que falta ou da etnia singular ao corpo comum: por uma cartografia dos corpos e dos agenciamentos de seus movimentos aberrantes na educação

Pedro Angelo Pagni, Carlos Henrique Machado

1-31
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Resenhas

Uma topologia do presente: cenas dos (não) rituais de vida contemporânea

Bernardo Gomes Barbosa Nogueira, Edmarcius Carvalho Novaes, Suely Maria Rodrigues

1-24
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v. 39 (2025)

Artigos

O mundo somos nós: alteridade e experiência de infância na educação de crianças

Educação e Filosofia: notas sobre a noção kantiana de experiência a partir de Walter Benjamin

O Papel das Ciências Humanas no Processo de Formação Inicial do Professor de Matemática

A transparência que nos educa: Byung-Chul Han e as pedagogias midiáticas

Formação inicial de professores da educação de jovens e adultos em Moçambique

Dissidências do sujeito um: reflexões sobre autonomia a partir da Antropologia e Educação

O(A) Mediador(a) e a Dialogia: reflexões, vivências e teorias no contexto de uma ação extensionista entre universidade e educação básica

Studium Bonae Mentis: uma apresentação do primeiro tratado filosófico cartesiano

Humanização e Conscientização: reflexões sobre o processo educativo e a teoria de Paulo Freire

A gramática da sedução nos jogos da educação matemática: regras que conformam as forças sedutoras presentes na linguagem

Produção bibliográfica dos professores pesquisadores da área de Ciências Humanas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha

Debate sobre as perspectivas essencialista e existencialista da educação: Um estudo a partir de Platão e de Sartre

Desigualdades e relações de gênero pelo enfoque das capacidades de Martha Craven Nussbaum: um olhar interseccional para o contexto brasileiro

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Formar-se-professor-de-matemática:potencialidades do espírito livre

Vigotski e a crítica ao subjetivismo individualista de Potebnia

Gênero: uma categoria em meio às disputas políticas pela educação

Privação, separação e angústia? Notas sobre as concepções de Freud e de Bowlby a respeito da primeira infância, educação e cuidado materno

Educação estética na perspectiva antropotécnica

Situationism and intellectual character education

Dossiê: Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Apresentação do dossiê: Diferenças, corpos e subjetivações na educação: perspectivando outros paradigmas de inclusão

Contra a sensibilidade partida: políticas do corpo e da voz, eventos da palavra

Megafascismo e neoliberalismo a partir de Deleuze e Guattari: crítica à produção de subjetividades na educação contemporânea

Um espectro ronda o mundo da educação: inclusão, diferença e cosmopolíticas

Verificar la igualdad, interrogar la escuela. Notas a propósito de Jacques Rancière y Fernand Deligny

Corpo comum

Do povo que falta ou da etnia singular ao corpo comum: por uma cartografia dos corpos e dos agenciamentos de seus movimentos aberrantes na educação

Resenhas

Uma topologia do presente: cenas dos (não) rituais de vida contemporânea

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