v. 38 (2024)

Publicado: 2024-07-19

Artigos

Um olhar histórico-filosófico do encontro do cinema com a educação e sua utilização nas salas de aulas

Alex Fabiano Correia Jardim, Adhemar Santos de Oliveira

1-31
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Loucura: das manifestações nas tragédias de Eurípides à expressão da bílis negra

Heriel Luz, Marcio Luis Costa

1-30
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Vida Filosófica e a busca pela verdade - um diálogo entre Heidegger e Foucault

Marta Rios Alves Nunes da Costa

1-22
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A teoria das cores e das formas gráficas de Wassily Kandinsky

Jairo Dias Carvalho

1-22
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Um Bildungsroman fora do cânone? Rahel Varnhagen, A Vida De Uma Judia Alemã Na Época Do Romantismo, de Hannah Arendt

Daiane Eccel

1-25
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A “Mulher Negra” confronta o “Mito Fundador”: heresias ensaísticas em Lélia Gonzalez e Marilena Chaui

Maria Raquel Gomes Maia Pires

1-30
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A questão da evidência e a fenomenologia Husserliana da razão

Marcelo Rosa Vieira

1-64
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Decolonialidade como dádiva: o mito do pretérito mais que perfeito

Marcelo Lira Silva

1-49
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Reflexões sobre aprendizagem significativa, mapas conceituais e ensino de filosofia

Saulo Moraes de Assis

1-30
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“Saí da minha zona de conforto pela primeira vez sem perceber” – subjetividade, verdade e cuidado de Si

Anderson Ferrari, Roney Polato de Castro

1-26
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Filosofia da Diferença e Pragmatismo: as oficinas de conceitos filosóficos como ferramentas da prática intersubjetiva da discussão razoável

Antonio Saturnino Braga

1-32
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A prioridade ontológica do trabalho em György Lukács

Daniel Handan Triginelli, Hormindo Pereira de Souza Junior

1-27
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A recepção do Emílio de Rousseau no Brasil (1928-1968)

Thomaz Kawauche

1-36
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Autognosis y periautografía en Giambattista Vico

Alberto Mario Damiani

1-22
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A Hermenêutica Crítica de Paul Ricoeur: uma perspectiva metódica à Pesquisa em Educação

Thaiany Guedes da Silva, Evandro Ghedin, Ilaine Inês Both

1-26
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Violência Mítica e Divina na Educação: um outro olhar sobre os arquivos da violência escolar

Amarildo Luiz Trevisan

1-31
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Contemporâneo Fernand Deligny: cartografar entre a educação e o poder psiquiátrico

Edson Augusto de Souza Neto, Perolina Souza Teles, Fabio Zoboli

1-32
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A relação entre o ensino de filosofia e os problemas do chão da escola como forma de descolonização

Amanda Veloso Garcia, Iraceles Ishii dos Santos

1-29
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Cartografias em devir: o plano de imanência nas pesquisas em educação

Josemary da Guarda de Souza, Daniele Farias Freire Raic

1-34
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“Sem salas de aulas, sem professores”: a governamentalidade neoliberal e a precarização do trabalho docente no ensino superior brasileiro (2010- 2020)

Priscila Céspede Cupello

1-28
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Repercussões de tecnologias digitais sobre a inteligência e o pensamento: uma análise comparativa de teorias de Pierre Lévy e Byung-Chul Han

Leonardo Dias Avanço

1-34
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Spinoza e os caminhos dos afetos na docência como corpos múltiplos no cotidiano escolar

Ana Cláudia Santiago Zouain, Janete Magalhães Carvalho, José Américo Cararo

1-26
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Resenhas

Algofobia e a democracia paliativa atual

Francisco Jadson Silva Maia, Luzia Cristina Lopes Almeida

1-6
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Crepúsculo: temas de um jovem Max Horkheimer

Simone Fernandes

1-13
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Dossiê As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas históricas sobre o campo

Apresentação do Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas históricas sobre o campo

Augusto Rodrigues, Patrícia Del Nero Velasco, Rodrigo Pelloso Gelamo

1-10
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La enseñanza de la filosofía en Argentina y la construcción teórica de su campo disciplinar: del giro filosófico a la virtualización de la realidad

Gustavo Ruggiero

1-36
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Gênese e Legado da História Contemporânea do Ensino de Filosofia no Brasil (1996-2004)

Dalton José Alves

1-42
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O movimento pela volta da Filosofia ao ensino médio no contexto pós-1964: o primeiro Encontro Nacional de Departamentos de Filosofia e o Documento de Brasília

Renê José Trentin Silveira

1-30
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A especificidade e a transversalidade do Ensino de Filosofia na educação Básica brasileira: desafios frente ao cenário contemporâneo e à BNCC

Adriana Mattar Maamari

1-22
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Ensino de Filosofia e Formação de Opinião na Era Técnica

Edgar Lyra

1-20
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O NESEF como intelectual orgânico-coletivo: dos pés à cabeça e da cabeça aos pés

Geraldo Balduino Horn

1-58
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O Núcleo de Estudos de Filosofias e Infâncias (NEFI): um percurso para pensarmos o campo do ensino de filosofia no Brasil

Walter Omar Kohan, Daniel Gaivota Contage, Carlineide Justina da Silva Almeida

1-26
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Dossiê As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas epistemológicas sobre o campo

Apresentação do Dossiê: As pesquisas sobre o Ensino de Filosofia no Brasil: perspectivas epistemológicas sobre o campo

Augusto Rodrigues, Patrícia Del Nero Velasco, Rodrigo Pelloso Gelamo

1-8
PROF-FILO: discrepâncias e perspectivas de um Mestrado Profissional em Filosofia

Antonio Edmilson Paschoal

1-21
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A produção educacional no campo do ensino de filosofia: lugares, sentidos e limites

Felipe Gonçalves Pinto, Taís Silva Pereira

1-22
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O Ensino de Filosofia nos níveis iniciais da Educação Básica: a recepção do paradigma de Matthew Lipman no Brasil

Darcísio Natal Muraro, Antonio Oliveira Dju

1-64
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Filosofia do Ensino de Filosofia: o debate da cidadania-filosófica a partir dos movimentos histórico-discursivos do campo

Augusto Rodrigues, Patrícia Del Nero Velasco, Rodrigo Pelloso Gelamo

1-40
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Pesquisa em ensino de Filosofia: um campo disciplinar?

Sílvio Gallo

1-24
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O Ensino de Filosofia: entre problemas epistemológicos e questões sociais

Flávio de Carvalho

1-23
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Filosofia do Ensino de Filosofia: algumas provocações sobre a constituição epistemológica do campo

Jéssica Erd Ribas, Elisete Medianeira Tomazetti

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Ensino de Filosofia e Pesquisa: campo de tensões, colaboração e produção de conhecimento

Leoni Maria Padilha Henning

1-24
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A presença da área Ensino de Filosofia nos cursos de licenciatura em Filosofia das universidades federais

Christian Lindberg Lopes do Nascimento

1-29
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