Cartografias em devir: o plano de imanência nas pesquisas em Educação
DOI:
https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v38a2024-72766Palavras-chave:
Devir, Pesquisa Cartográfica, Pesquisa em Educação, Plano de ImanênciaResumo
O presente texto tem por objetivo apresentar as potencialidades das pesquisas em Educação articuladas com o desenho metodológico cartográfico experimentado durante a realização do mestrado acadêmico em educação. Os dispositivos de pesquisa apresentados ao longo deste texto se articulam com as perspectivas teóricas em torno da filosofia da diferença, com destaque para os estudos de Gilles Deleuze e Félix Guattari e, por conseguinte, do devir e do plano de imanência como potências afirmativas a partir das quais se torna possível apostar em um plano comum da pesquisa, ampliando o sentido da participação coletiva. Argumenta em favor da cartografia como um exercício de pensar rizomaticamente, de estabelecer conexões como agenciamentos coletivos e do movimento criativo e inventivo como possibilidade para criação de um plano de imanência articulado com os processos de transversalidade (Guattari, 2004), da implicação (Passos; Eirado, 2009) e nos modos de “fazer com” (Alvarez; Passos, 2009).
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Data de registro: 14/03/2024
Data de aceite: 25/09/2024
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