Publicado: 2022-02-11

DOSSIÊ 1: A EXPERIÊNCIA DA PESQUISA COLABORATIVA EM REDE

Apresentação

DOSSIÊ: “A experiência da pesquisa colaborativa em rede"

Tiago Zanquêta de Souza, Solange Martins Oliveira Magalhães

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Entrevista - Maria Isabel da Cunha

Diálogos sobre a Pesquisa Colaborativa e em Rede: “o desafio de construir uma caminhada coletiva”

Solange Martins Oliveira Magalhães

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Redes de Pesquisa em Educação e Colaboração Científica

Altina Abadia da Silva, Cláudia Tavares do Amaral, Luciana Barros de Almeida

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Investigação colaborativa e o processo de formação de redes de conhecimento

Solange Martins Oliveira Magalhães, Tiago Zanquêta de Souza, Susana Beatriz Argüello

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Práxis colaborativa no processo de investigação em rede: o debate metodológico sobre a abordagem qualitativa

Elsieni Coelho da Silva, Antônio Neto Ferreira dos Santos, Graciela María Elena Fernández

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Estudos em rede sobre os princípios da formação docente na contemporaneidade: uma análise da realidade na UP/Moçambique

Suzete Lourenço Buque

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Pesquisa colaborativa: contribuições para a formação didática e o trabalho pedagógico do professor da educação básica

Edileuza Fernandes Silva, Enílvia Rocha Morato Soares, Henrique Rodrigues Torres

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Pesquisa Crítica de Colaboração: o ensino de Língua Portuguesa pensado com os surdos para os surdos

Maly Magalhães Freitas, Sueli Salles Fidalgo, Claudia Regina Vieira

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A formação colaborativa de professores que ensinam matemática: uma experiência no contexto de atividades remotas

Ernani Martins dos Santos; Luana Cerqueira de Almeida; Rayssa Melo de Oliveira

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A formação continuada na perspectiva da colaboração profissional entre professores: uma revisão bibliográfica

Michelly Vital da Silva, Itale Luciane Cericato

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A pesquisa-formação sob diferentes perspectivas no campo do desenvolvimento profissional docente

Priscilla de Andrade Silva Ximenes , Luciana Guimarães Pedro, Avani Maria de Campos Corrêa

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Processo formativo de professores para a Educação Inclusiva subsidiado pelo Desenho Universal para a Aprendizagem

Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Celia Regina Vitaliano

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Narrativas de professores formadores: práticas pedagógicas no ensino com a oralidade e a escrita na perspectiva dos multiletramentos

Neide Castilho de Araújo Teno, Edinéia Leite dos Santos Oliveira , Maristela Zeviani

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Políticas públicas educacionais que permeiam a prática pedagógica da Educação Infantil na perspectiva da Inclusão Escolar

Jacqueline Silva da Silva, Carine Rozane Steffens , Rosiane Sousa Pereira

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Desenvolvimento Profissional Docente através de Intervenções Colaborativas em tempos de pandemia

Laura Mendes Rodrigues Fumagalli, Renata Soares, Veronica de Carvalho Vargas , Jaqueline Copetti , Phillip Vilanova Ilha

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DOSSIÊ 2: ENSINAR E APRENDER GEOGRAFIA EM TEMPOS DE HIPERCONECTIVIDADE E POLARIZAÇÃO DE IDEIAS

Apresentação

Dossiê: Ensinar e aprender Geografia em tempos de hiperconectividade e polarização de ideias

Andréa Coelho Lastória, Iara Vieira Guimarães, Silvia Aparecida de Sousa Fernandes

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Lendas, complôs e realidades alternativas: as narrativas acerca da realidade contemporânea e os regimes de conhecimento

Giulia Crippa

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A Geografia nos anos iniciais: olhando longe para ver mais, chegando perto para ver melhor

Denise Wildner Theves, Nestor André Kaercher

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O ensino de Geografia em tempos de hegemonia das tecnologias digitais

Renata A. Cândido de Oliveira Santos, Iara Vieira Guimarães, André Luiz Sabino

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Contribuições do Geoforo para a formação da cidadania crítica

Diego García Monteagudo, Xosé Manuel Souto González

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Educação geográfica e ensino remoto: a relação dos jovens escolares com a escola na atualidade

Carolina Machado Rocha Busch Pereira, Helder Gomes Costa, Ana Andreza Araújo Serpa

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As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ensino de Geografia: para além de visões instrumentais

Francisco Fernandes Ladeira

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Aprendendo sobre a cidade: o ensino por argumentação e a construção de um conhecimento geográfico poderoso

Sonia Maria Vanzella Castellar, Livia Reis Dantas de Souza

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A inserção de temáticas transversais e o ensino de Geografia em tempos de polarização ideológica: em foco a Rede Estadual de Educação de Goiás

Marcos Pedro da Silva, Miriam Aparecida Bueno, Lana de Souza Cavalcanti

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Estágio Curricular Supervisionado em Geografia: desafios da aprendizagem docente em tempos de pandemia

Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins, Suelen Santos Mauricio, Carolina Araújo Michielin

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Ensinar e aprender Geografia no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

Fabián Araya Palacios, Silvia Aparecida de Sousa Fernandes

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DOSSIÊ 3 - A ESCOLA NOS DIAS ATUAIS: E AGORA?

Apresentação

DOSSIÊ: “A escola nos dias atuais: e agora?”

Osmar Hélio Alves Araújo, José Augusto Pacheco , Shirlei de Souza Corrêa

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Entrevista 01: Marcos Garcia Neira

A escola nos dias atuais

Ivan Fortunato , Osmar Hélio Alves Araújo

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Entrevista 02: Mario Sérgio Cortella

A escola nos dias atuais

Osmar Hélio Alves Araújo, Emerson Augusto de Medeiros

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Metáfora: O poder da significação no ensino

Cosimo Laneve, Rosatilde Margiotta

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Transglobalidade, cosmopolitismo e inovação como linguagens da escola em tempo de crise

José Augusto Pacheco, Ila Beatriz Maia

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Por uma escuta da infância: inclusão escolar e as demandas pós-pandemia

Eliana Menezes, Suzana Feldens Schwertner , Morgana Domênica Hattge Hattge

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A percepção de professores sobre as consequências da pandemia da COVID 19 na Educação Básica

Fernanda Serpa Cardoso, Guilherme Marques Soares, Bianca da Cruz Lima Gonçalves

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A escola na atualidade – ensaio a partir de Paulo Freire e Alexander Neill

Emerson Augusto de Medeiros, Ivan Fortunato, Osmar Hélio Alves Araújo

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A escola em tempos de pandemia sob o olhar de professores em formação inicial: vivências e desafios

Rodrigo Oliveira Lopes, Priscylla Jordania Pereira de Mesquita, Everton Lüdke

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Reflexões e reticências: enunciações sobre o Ensino Remoto em tempos de pandemia

Peterson Fernando Kepps da Silva, Lavínia Schwantes, Mélany Silva dos Santos

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Formação contínua de professores e as (des)articulações com a escola de educação básica

Elisangela André da Silva Costa, Maria do Socorro Lopes da Silva , Eisenhower Souza Costa

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Ensino de linguagens no contexto remoto: experiência em uma escola pública de Mato Grosso

Ana Graciela M. F. da Fonseca Voltolini, Elisangela Alves Sobrinho Arbex, Marcia de Souza Damasceno

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Ensino remoto na escola: análise das dificuldades de professores de matemática

Marcelo Carlos de Proença, João Alessandro da Luz , Luiz Otavio Rodrigues Mendes

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Educação e Tecnologia: perspectivas para diálogos em torno da educação para a emancipação

Antônio Charles Santiago de Almeida, Maria Ivete Basniak, Rafael Gemin Vidal

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DEMANDA CONTÍNUA

Identificação das necessidades educacionais especiais no contexto de políticas públicas

Luanna Freitas Johnson, Solange Franci Raimundo Yaegashi , Aline Arruda Rodrigues da Fonseca

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Análise comparativa dos programas de Matemática: cursos técnicos industriais versus colégio (1942-1965)

Paulo Roberto Castor Maciel

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Aprender ensinando e a possibilidade de ativar os mecanismos de monitoramento e controle da própria compreensão: estudo envolvendo futuros professores

Cleci Teresinha Werner da Rosa , Luiz Marcelo Darroz , Jean Carlos Nicolodi

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Escritos de Thereza Pereira Rocha: de Pestalozzi à Thorndike, saberes para ensinar problemas aritméticos

Bruna Lima Ramos Giusti, Andreia Fernandes de Souza

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Transposição didática do conceito de número irracional nas obras portuguesas de 1909 a 1963

Marisa da Silva Dias

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Considerações sobre a interação entre professores e pesquisadores no desenvolvimento do Projeto PREMa – EB

Sonia Barbosa Camargo Igliori, Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Chrystian Bastos de Almeida

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Uma geometria para ensinar de José Augusto Coelho

Maria Lúcia Pessoa Chaves Rocha, Francisca Janice dos Santos Fortaleza

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O ensino de Matemática no curso ginasial brasileiro: um olhar do jesuíta Pedro Browe no início do século XX

Silvio Luiz Martins Britto, Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

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Os saberes docentes dos coordenadores pedagógicos: fios e miçangas de um colar vistoso

Caroline Vieira de Souza, Andréa Coelho Lastória, Filomena Elaine Paiva Assolini

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A influência dos agentes privados na reforma do Ensino Médio

Aldimara Catarina Brito Delabona Boutin, Simone de Fátima Flach

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Programa de Educação Tutorial e OBMEP na escola: influências na formação inicial de futuros professores de matemática

Rafael Peixoto, Vanessa de Paula Cintra, Juliana França Viol Paulin

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Etnociências da vovó: a compostagem dos resíduos orgânicos domésticos no ensino de Biologia e Química

Eliani Behenck Santos Turci , Raquel Plaster, Kachia Hedeny Téchio

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Currículo e tecnologias digitais na escolarização de jovens e adultos no Brasil: uma análise sistemática e integrativa

Elizandra Jackiw, Cristiane Dall’Agnol da Silva Benvenutti, Sonia Maria Chaves Haracemiv

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A Base Nacional Comum Curricular e as mudanças para o ensino de História no Ensino Médio

Débora Quezia Brito da Cunha Castro, Crislane Barbosa de Azevedo

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Empatia no contexto educacional: relatos de estudantes jovens e adultos

Gerson Tavares do Carmo, Rozana Quintanilha Gomes Souza

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Leitura em ambiente digital: contribuições do aplicativo “Bamboleio” em contexto remoto

Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Sarah Cristina Costa Ferreira

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Indicadores de avaliação do Ensino Remoto Emergencial em uma escola pública brasileira durante a pandemia de Covid-19

Andreia de Assis Ferreira, Santer Alvares de Matos, Guilherme Carvalho Franco da Silveira

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Literatura Infantil: o uso do Storyboard That bordando atividades

Damares Reis Teixeira, Alessandra Dutra, Marilu Martens Oliveira

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Ensino remoto na escola: análise das dificuldades de professores de matemática

Marcelo Carlos de Proença, João Alessandro da Luz, Luiz Otavio Rodrigues Mendes

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A escola em tempos de pandemia sob o olhar de professores em formação inicial: vivências e desafios

Rodrigo Oliveira Lopes, Priscylla Jordania Pereira de Mesquita, Everton Lüdke

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