Publicado: 2023-03-02

DOSSIER 1 - Educación Estadística: investigaciones y perspectivas contemporáneas

Apresentação

DOSSIÊ 1 - Educação Estatística: pesquisas e perspectivas contemporâneas

Alexandre Sousa da Silva, Audy Salcedo, Keli Cristina Conti, Francisco Rodríguez Alveal

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Idoneidad Didáctica en la Formación de Profesores: análisis de la enseñanza de la Estadística con proyectos

Suzi Samá, Marta Élid Amorim, Carmen Batanero

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Prácticas de ciudadanía de estudiantes universitarios con y sin alfabetización estadística

Jesús Enrique Pinto Sosa, Abelardo Miguel Castillejos García

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El metatexto de una investigación en el campo de la Educación Estadística: la constitución de los saberes de la Formación Profesional

Willian Damin, Rudolph dos Santos Gomes Pereira

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Tablas de doble entrada: lectura y cálculo de probabilidades por estudiantes de educación media

Daniela Calderón Torres, Jaime I. García-García, Nicolás Fernández Coronado, Elizabeth H. Arredondo

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Concepciones y Reinterpretaciones compartidas por docentes que enseñan Matemática en los Primeros Años sobre Estadística en encuentros de formación continua

Marcelo Pereira Rizzi, Keli Cristina Conti

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Registros semióticos en la resolución de problemas introductorios de Probabilidad: análisis de producciones de estudiantes de Pedagogía

Reinaldo Feio Lima; Paulo Cesar Oliveira ; Cassio Cristiano Giordano

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Un análise subversiva responsable de algunos lineamientos curriculares de la Educación Estadística

Celi Espasandin Lopes, Regina Célia Grando

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Desarrollo profesional docente en la enseñanza de la Estadística en Educación Infantil

Silvana Carvalho de Almeida, Tamiles da Silva Oliveira, Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana, Célia Barros Nunes

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Uso del software R para ayudar en el proceso de enseñanza-aprendizaje del análisis combinatorio

Adriane Caroline Teixeira Portela, Hugo Henrique Gonsalves dos Santos Oliveira, Denise Nunes Viola

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Comprensión intuitiva de la media aritmética presentada por alumnos de 6º curso

Clarissa Coragem Ballejo, Cristiane de Arimatéa Rocha, Antonio Carlos de Souza

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El aporte de la Ingeniería Didáctica como aporte metodológico a la enseñanza de la Probabilidad

Cristimara Rodrigues de Castilho, Heloisa Almeida de Figueiredo, Chang Kuo Rodrigues

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Estrategias de enseñanza y aprendizaje en un curso de bioestadística durante la pandemia: percepciones de estudiantes de doctorado

Jaime Gaviria, Difariney González-Gómez , Jhony Alexander Villa-Ochoa

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Formación estadística en programas de posgrado en Epidemiología, Salud Colectiva y Salud Pública en universidades públicas brasileñas

Vanêssa Brito Fernandes Neves, Natalia Elis Giordani, Laís Alves Silva, Luciana Neves Nunes

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El Poster estadístico, un instrumento para la formación estadística de futuros maestros

Informes de Experiencia

Johnnalid González

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Educación Estadística y Educación Rural: una experiencia con un proyecto en la formación inicial de docentes

Informes de Experiencia

Luzia de Fatima Barbosa Fernandes, Mariana Oliveira Brito, Viviane de Sousa Silva

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Prácticas lúdicas de alfabetización estadística en los primeros años de la Enseñanza Fundamental a la luz de la Educación Matemática Crítica

Informes de Experiencia

Maria Caroline Silveira, Luciane Mulazani dos Santos, Lucilene Lisboa de Liz

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El uso de la Aprendizaje Combinado para el desarrollo de la alfabetización estadística en la Educación Secundaria desde el Ciclo Investigativo

Informes de Experiencia

Stênio Lúcio da Rocha, Dennys Leite Maia

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Las planillas de cálculo: una herramienta didáctica para el análisis estadístico en la composición de una población

Informes de Experiencia

Beatriz Marrón, Ricardo Camina, Verónica San Román

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Explicando la interpretación frecuentista de probabilidad con simulaciones en software R

Informes de Experiencia

Felipe Rafael Ribeiro Melo

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DEMANDA CONTÍNUA

Evaluación del aprendizaje en Historia: una propuesta para el aprendizaje basado en proyectos (ABP)

Ruhama Ariella Sabião Batista, Mary Ângela Teixeira Brandalise

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Acciones coordinadas en experiencias de enseñanza y aprendizaje online

Raquel Silveira da Silva, Andréa Nóbrega Juliano, Débora Pereira Laurino

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Creencias de los docentes sobre la alfabetización económica: desafíos y perspectivas en el contexto de la educación infantil

Núbia dos Santos Oliveira, Irani Lauer Lellis, Maria Daniela Guzman Barillas

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Estado del conocimiento sobre la Educación Estadística en el contexto de la Educación Infantil

Mauren Porciúncula , Isadora Batisti

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El Laboratorio de Enseñanza como espacio formativo para los profesores de Matemáticas

Simone Xavier Meurer, Fabio Alexandre Borges, Wellington Hermann

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El lugar de la ludicidad em las prácticas de alfabetización: uma morada redlexiva de las etapas obligatorias

Laila Hamdan, Brenda Terezinha Pinheiro Benicio, Daniele Cristina Teixeira

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Prácticas sociales y significación del concepto de medidas

Alan Kardec Carvalho Sarmento, Manoel Oriosvaldo de Moura

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Explicación oral para la enseñanza de la construcción gráfica

Rita de Cássia Gonçalves Muniz, Gilda Lisbôa Guimarães

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Coordinación pedagógica y docentes en los primeros años de la educación primaria: desafíos y posibilidades

Maria Irene Miranda, Daniela Silva de Paula

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Armandinho, Camilo, Etiene, Fê y Theo contra certezas: hacia la Teoría del Currículo Itinerante

Lucas Pacheco Brum, Natália Ferreira da Cunha, Maria Cecilia Lorea Leite

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Prácticas de los educadores de la lengua portuguesa para los refugiados

Evelyn Viriato, Maria de Fátima Ramos de Andrade

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Alfabetización estadística y actos dialógicos en la formación de profesores de los primeros años de la educación primaria

Sérgia Andréa Pereira de Oliveira, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho

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De la formación a las actividades docentes en Educación Infantil: el tabú de la enseñanza masculina

Junior Neto Santana, Adão Aparecido Molina

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Un cuestionamiento del surgimiento de las Metodologías de Enseñanza de las Ciencias Naturales en Brasil

Fernanda Monteiro Rigue, Guilherme Carlos Corrêa

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Improvisación de danza y personas mayores: reflexiones sobre aspectos compositivos y educativos

Narciso Larangeira Telles da Silva, Patricia Chavarelli Vilela da Silva

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Etnomatemáticas Indígenas: saberes y haceres matemáticos en los escritos de licenciaturas interculturales en la Región Norte

Douglas Junior de Souza Alves, José Roberto Linhares de Mattos, Reginaldo de Oliveira Nunes

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La alfabetización del niño de seis años en el Enseñanza Fundamental de nueve años

Sueine Gonçalves Januário, Maria Sirlene Pereira Schlickmann, Leonete Luzia Schmidt

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Cursos de Propiedad Intelectual en Biotecnología en Universidades Federales de Brasil

Enrico Picoli Marinho, Deyla Paula de Oliveira, Gustavo Cunha de Araújo

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Narrativas de profesores que enseñan matemáticas: una mirada a las dificultades y métodos de enseñanza utilizados en los últimos cursos de Primaria

Marisa Pereira de Abreu, Rayane de Jesus Santos Melo, Mauro Guterres Barbosa

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Educación y enseñanza remota en los tiempos de pandemia: retos y perspectivas

Fernando Eugenio Gonçalvez, Frairon César Gomes Almeida, Haline Janaína Franco Almeida, Marinete Moura da Silva Lobo

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De lo invisible a lo insensible en la escuela: trayectorias de amargura y sufrimiento de estudiantes sin voz

Vinicius Kapicius Plessim

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Una lectura a partir del trabajo doméstico infantil y adolescente: impactos en los procesos de escolarización

Viviane Neves Legnani, Luísa Meirelles de Souza, Thaiane Ferreira

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La robótica en la educación básica y el currículo de ciencias y matemáticas: reflexiones a partir de una experiencia concreta

Sabrina Espíndola Gonzaga, Alessandra Rodrigues

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ENEM escritura: articulación entre las características del género textual y las competencias requeridas por la Matriz de Referencia

Carla Aparecida Nunes de Souza, Marilúcia dos Santos Domingos

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Mimesis y enseñanza lúdica en Walter Benjamin y Roger Caillois: el juego en el proceso de desarrollo del niño

Rui Bragado Sousa, Maria Terezinha Bellanda Galuch, Letícia Toniete Izeppe Bisconcim

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PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA PANDEMIA DE COVID-19: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Alexsandra dos Santos Rosa, Fabiane Romano de Souza Bridi

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Prácticas de aventura y la formación de profesores de educación física: posibles diálogos

Fernanda Leocadio Bitencourt Sombra, Ivanete da Rosa Silva de Oliveira, Marcelo Paraiso Alves

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RESENHA

Existe fórmula mágica para el aprender?

Luciana Lima de Albuquerque da Veiga, Mauricio Abreu Pinto Peixoto, César Silva Xavier

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