Publicado: 2025-02-05

DOSSIÊ - Os 100 anos dos Fundamentos da Defectologia e as Obras Escolhidas entre os estudos de L. S. Vigotski

Os 100 anos dos Fundamentos da Defectologia e as Obras Escolhidas entre os estudos de L. S. Vigotski

Apresentação

Márcia Cristina Barreto Fernandes de Abreu, Leonardo Rodrigo Soares

01-05

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O lugar da Teoria Psicológica na Educação

Elizabeth Tunes

01-14

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A dimensão política dos estudos em Defectologia de Lev S. Vigotski: revisitando concepções e formulações

Débora Dainez, Ana Luiza Bustamante Smolka

01-23

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O método instrumental na obra de Vigotski: entre avanços e obstáculos na investigação do desenvolvimento cultural da criança

Eduardo Moura da Costa

01-25

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Reflexões sobre o diagnóstico social no Projeto de extensão “Adaptações curriculares: ações para a inclusão nas instituições de ensino”

Maria Aparecida Augusto Satto Vilela, Dielle Oliveira Bezerra

01-25

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Uma análise discursiva dos termos Обучение (Aprendizagem Desenvolvimental) e Воспитание (Educação) nos Fundamentos da Defectologia em L.S. Vigotski (1924-1931)

Márcia Cristina Barreto Fernandes de Abreu, Andréa Maturano Longarezi

01-30

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Vygotsky e a concepção Histórico-Cultural: contribuições para a Formação de Professores

Adriana Matos Rodrigues Pereira, Lenilda Damasceno Perpétuo

01-20

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Motivos da aprendizagem e superação do pensamento empírico na análise de um processo de medida

Fabio Arruda, Marcelo Zanotello

01-27

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DOSSIÊ - Tecnologias Digitais e Teoria Histórico-Cultural: Tecendo Contribuições para a Formação de Professores e os Processos de Ensino-Aprendizagem

Tecnologias Digitais e Teoria Histórico-Cultural: Tecendo Contribuições para a Formação de Professores e os Processos de Ensino-Aprendizagem

Apresentação

Eliel Constantino da Silva, Sueli Liberatti Javaroni

01-06

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O uso do método histórico-dialético na investigação sobre o desenvolvimento do pensamento computacional de estudantes no contexto da Educação Matemática

Eliel Constantino da Silva, Sueli Liberatti Javaroni

01-27

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As tecnologias digitais como instrumentos de mediação na Atividade Orientadora de Ensino

Elivelton Henrique Gonçalves, Bruno Tizzo Borba, Fabiana Fiorezi de Marco

01-25

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A Teoria da Reorganização de Tikhomirov e sua Aplicação na Educação Básica: Computadores como Instrumentos de Mediação do Pensamento

Francielle de Mattos, Maria Aparecida Mello

01-13

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Pseudoconcreticidade, Tecnologias Digitais e o desafio da Educação Financeira na cultura do consumo

Ana Karina Cancian Baroni, Eliel Constantino da Silva

01-26

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A Inteligência Artificial na Educação e a formação da consciência: uma análise Leontieviana sobre o risco do “sentido pessoal” delegado ao algoritmo

Elisiane Spencer Quevedo Goethel, Débora Cristina Fonseca

01-22

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Inteligência Artificial e a perspectiva Histórico-Cultural: um ensaio teórico

Mariana Matulovic da Silva Rodrigueiro, Franciele Santos Teixeira, Maria Teresa Zampieri, Sueli Liberatti Javaroni

01-25

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Planejamento de Atividades de Ensino de Matemática com Robótica Educacional: a centralidade da reflexão docente sob lentes Histórico-Culturais

Alissan Sarturato Firão, Eliel Constantino da Silva, Jessica Shumway

01-25

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Caderno Digital e a materialidade de processos educativos remotos ancorados na Teoria Histórico-Cultural

Alex Garcia Smith Angelo, Vanessa Dias Moretti

01-22

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Contribuições da Teoria Histórico-Cultural para a Robótica Pedagógica na Educação Infantil

Maria Estely Rodrigues Teles, Jarina Rodrigues Fernandes, Maria Aparecida Mello

01-21

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Descobrindo novos caminhos: uma experiência de apropriação das tecnologias digitais na Educação Infantil

Camila Fernandes de Lima Ferreira, Andrieli Dal Pizzol, Diene Eire de Mello

01-19

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Um estudo sobre as (im)possibilidades de Práticas Docentes Inclusivas em um contexto de plataformização e o desafio do planejamento

Ana Paula Rodrigues Magalhães de Barros, Dario Fiorentini

01-34

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DOSSIÊ - Convivência Escolar e Processos de Ensino e Aprendizagem

Convivência, Clima Escolar e Educação Básica: caminhos possíveis para superar a violência

Marilene Proença Rebello de Souza, Alonso Bezerra de Carvalho, Adriano Moro

01-21

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Convivência Pedagógica entre estudantes na pós-graduação: um estudo de caso

Maria Eliza Mattosinho Bernardes , Ana Karina Amorim Checchia

01-25

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A convivência escolar no processo de desenvolvimento humano: contribuições da Psicologia Histórico-Cultural

Mirian Alves Carvalho, Alayde Maria Pinto Digiovanni, Marilene Proença Rebello de Souza, Sandra Maria Fodra

01-25

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Grêmio Estudantil e Convivência Escolar: espaço de participação e construção da coletividade

Silvana Galvani Claudino-Kamazaki, Caio Cesar Portella Santos, Flávia da Silva Ferreira Asbahr

01-20

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Uso de psicofármacos por docentes em licença psiquiátrica: um estudo em Goiânia

Gisele Toassa

01-27

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Vivência, formação de professores e a constituição da subjetividade docente: reflexões a partir de Vigotski e Espinosa sobre a relação afeto e intelecto

Eliana de Sousa Alencar Marques, Wanda Maria Junqueira de Aguiar

01-27

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Fundamentos da Convivência Pedagógica a partir da Educação de Qualidade

Guillermo Arias Beatón, Laura Marisa Carnielo Calejon, Maria Eliza Mattosinho Bernardes

01-24

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VARIA/VARIES

Aprender para ensinar: Formação Continuada de Professores de Educação Física na Didática Desenvolvimental

Marcos Jerônimo Dias Júnior, Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas

01-25

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O conceito de obutchenie frente a meritocracia capitalista na educação paranaense: um estudo à luz da teoria histórico-cultural

Solange de Castro Marchi, Fabrício Duim Rufato

01-23

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Identificando elementos de transformação da realidade: movimento dialético e desenvolvimento

Taline de Lima e Costa, Deivis Perez Bispo dos Santos

01-24

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A implementação do currículo da Educação Infantil em Cambé-PR: a proposta de Educação Física

Roberson Rodrigues Lupion, Marta Silene Ferreira Barros

01-27

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Sentidos do trabalho para docentes do ensino médio durante a pandemia

Elisa Gouvêa, Cláudia Aparecida Valderramas Gomes

01-25

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Significações sobre o desenvolvimento da criatividade: contribuições para a formação de professores

Milena Aparecida Cavalcante Sucena Marcolino, Itale Luciane Cericato

01-26

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Educação e Formação Humana na Sociedade Neoliberal: o “lema aprender a aprender” à luz da Pedagogia Histórico-Crítica

Luiz Fernando Rodrigues Pires, Suzana dos Santos Gomes

01-27

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Contribuições da metodologia formativa de P. Ya. Galperin para o desenho de programas de intervenção a partir da neuropsicologia histórico-cultural

Pâmela Cadima Coelho, Izabel Hazin, Hansel Soto Hernández, Yulia Solovieva

01-24

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VOCÊ CONHECE VYGOTSKY? Contexto, base epistemológica e pressupostos teóricos da obra vygotskiana

Angelina Carlos Costa, Daniela Rodrigues de Sousa, Raquia Rabelo Rogeri

01-24

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O papel mediador do professor na brinquedoteca: reflexões a partir da Teoria Histórico-Cultural

Darlene Novacov Bogatschov, Fernando Wolff Mendonça, Gesilaine Mucio Ferreira

01-23

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A formação do pensamento teórico na Educação Física escolar: análise crítica de experiências pedagógicas nas perspectivas crítico-superadora e do ensino desenvolvimental

Prof. Dr. Adnelson Araújo dos Santos

01-21

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Vladimir V. Repkin e Fernando González Rey: aproximações e distanciamentos a respeito das concepções de sujeito do estudo e de sujeito que aprende

Roberto Valdés Puentes, Albertina Mitjáns Martínez

01-24

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Ventos Solares como temática para o Ensino de Astronomia: Educação CTS e Tecnologias Digitais

Vinícius Fernando de Lima, Lucas Eduardo de Siqueira, Everton Bedin

01-25

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