Publicado: 2024-02-15

DOSSIE

Educação Estatística: pesquisas e perspectivas contemporâneas

Presentación

Alexandre Sousa da Silva, Audy Salcedo, Keli Cristina Conti, Francisco Rodríguez Alveal

1-8

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Aspectos de la Identidad Profesional de un Docente que Enseña Matemáticas en el contexto de la Educación Probabilística

Lemerton Matos Nogueira, José Ivanildo Felisberto de Carvalho

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Comprensión que muestran futuros profesores de Matemática y estadística de los intervalos de confianza sobre la media

Nicolás Sánchez Acevedo

1-29

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Registros de Representación Semiótica en la Enseñanza de la Estadística: un análisis de las actividades propuestas en los libros de texto

Dienifer Ferner Fernandes, Carlos Maximiliano Dutra, Maria Arlita da Silveira Soares

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Experiencias de aprendizaje con datos cívicos para la Ciudadanía Global

Lucía Zapata-Cardona

1-23

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Educación Estadística en la Formación de Profesores de Matemática: reflexiones de preceptores y residentes del Programa de Residencia Pedagógica

Flávia Silva Souza, José Fernandes da Silva

1-25

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Construcción e Interpretación de Tablas y Gráficos Estadísticos: Un Análisis de la Actitud de Profesores en Formación

Eliziane Rocha Castro, Marcilia Chagas Barreto, Francisco Jeovane do Nascimento, Gabriel Linhares de Sousa

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Alfabetización estadística según GAISE y BNCC: paridades y contrastes

Letícia Rangel, Flávia Maria Pinto Ferreira Landim, André Monteiro Novaes, Maria Helena Monteiro Mendes Baccar

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La exploración del lenguaje probabilístico a través de la literatura infantil en los primeros años de la escuela primaria

Emilly Rayane Moura Diniz Santos

1-24

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La investigación de opinión como metodología para la enseñanza de la estadística en la educación básica: NEPSO

Warley Machado Correia, Ana Rafaela Correia Ferreira, Rafaella Oliveira Almeida Mattos Moreira

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Aportes de la alfabetización estadística en la promoción de la Educación para la Salud en la Educación Básica

Miriam Cardoso Utsumi, Eliete Silva dos Anjos, Maria Elizabete Sousa Couto

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Alfabetización estadística y competencia crítica en un entorno de aprendizaje creativo

Andréa Pavan Perin, Ana Paula Gonçalves Pita

1-23

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Aproximaciones conceptuales a la variabilidad estadística en la investigación brasileña: una revisión sistemática de la literatura

Edicarlos Pereira de Sousa, Irene Maurício Cazorla, Carlos Eduardo Ferreira Monteiro

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Enseñar, Aprender y Evaluar Estadística en una carrera en Ciencias de la Educación: desafíos y reflexiones

Iris María de los Ángeles Olarte, Gloria Carolina Velarde

1-19

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La alfabetización estadística en la carrera de Matemáticas: una perspectiva ideológica que abarca la educación racial y ciudadana

Érika da Silva Pereira, Gabriela dos Santos Barbosa

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Educación estadística en la EJA: una experiencia con la investigación estadística

Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Francisco Guimarães de Assis

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Propuesta de enseñanza de la distribución binomial para estudiantes de Bachillerato incorporando la tecnología

Gabriela Cisternas, Jocelyn D. Pallauta, Alondra Stuardo-Aguayo, Macarena Elgueda

1-19

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La educación estadística crítica: una experiencia de enseñanza-aprendizaje en el MBA de una carrera de Economía

Diêgo Bezerra de Melo Maciel, Celso Ribeiro Campos

1-23

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DEMANDA CONTÍNUA

Desarrollo Profesional Docente en la Educación Superior: constitución y aportes de espacios de formación a la docencia universitaria

Vanessa T. Bueno Campos, Sarah Juvencino de Oliveira Morais

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Formando lectores en la escuela secundaria: una acción para incentivar la lectura en estudiantes de segundo año

Danielle de Pádua, Cristiano Rocha da Cunha

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Metodologías activas en las clases de Sociología para el nivel secundario: una revisión sistemática de la literatura

Maristela Santos Lopes, Natana Alvina Botezini, Daniela Garcez Wives, Alice Munz Fernandes

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Teatro y educación: el parentesco intelectual entre Paulo Freire y Augusto Boal en la lucha contra las multiples opresiones

André José dos Santos, Bruna Sola da Silva Ramos

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Horario de trabajo pedagógico colectivo: un estudio con profesores de educación física

Natália da Silva de Oliveira, Fernando Donizete Alves, Luana Zanotto

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Cultura digital en Educación Ambiental: explorando la metodología STEAM según Gagné y Papert

Fábio Ventorim Siqueira, Daniel Moreira dos Santos, Carlos Roberto Pires Campos, Márcia Gonçalves de Oliveira

1-32

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Enseñar la producción de textos en la vida cotidiana: socializar resultados

Claudinea dos Reis Gonçalves, Cleber Cezar da Silva

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La percepción de los adolescentes sobre el aprendizaje escolar durante el aislamiento social del COVID-19.

Eliana Perez Gonçalves de Moura, Maria João Sousa Santos, Mari Elise Kirch Stein

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Ambientalización curricular en una carrera de grado en ciencias biológicas: experiencias docentes desde la perspectiva ecofenomenológica

Rafael Margatto Aloisio, Valéria Ghisloti Iared

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Autorregulación del Aprendizaje en Educación Infantil: Resultados de la aplicación de un Plan de Intervención

Maria Roberta Miranda Furtado , Maely Ferreira Holanda Ramos , Eliene Baltazar Costa

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Prácticas supervisadas en tiempos de pandemia en un aula de Freinet

Suelen Aparecida de Carvalho Rela, Daniela Dias dos Anjos

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Un juego lúdico para enseñar Geografía: los ríos de la Amazonía

Felipe Arcanjo Leca, Marcela Vieira Pereira Mafra, Alan Kristian Nunes Machado, Murilo Bezerra Avelino

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La relación entre las creencias epistemológicas y el desempeño de estudiantes de secundaria en la actividad investigativa en Física

Gabrielle de Oliveira Almeida, Alessandro Damásio Trani Gomes

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Conocimiento de contenido pedagógico en la docencia universitaria: análisis del discurso de profesores de física

Marcelo Henrique Perrotta Barcellos Guimarães, Giselle Faur de Castro Catarino

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Storytelling: entre usos, beneficios y aprendizaje

Sandro Faccin Bortolazzo

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Binarismo y heteronormatividad en la demarcación de normas y estigmas: una revisión integrativa

Marcus Vinicius de Paula Pereira Junior , Maria Filomena Rodrigues Teixeira , Ana Alexandra Valente Rodrigues

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Cartografías de los alimentos: caminos por la educación en devenires, marcas y afectos

Tiago Amaral Sales, Daniela Franco Carvalho

1-36

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Narrativas que transforman: Influencia del abordaje metodológico de la historia de vida de los docentes en la construcción de la identidad de los estudiantes de graduación en química.

Marlúcia Pereira Santana, Hélder Eterno da Silveira

1-25

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El interdiscurso y la constitución de la identidad social docente de las profesores de Educación Infantil

Francisca Valcilene da Silva, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Ady Canário de Souza Estevão, Stenio de Brito Fernandes

1-27

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Minorías Activas en la Indisciplina Escolar: Representaciones Sociales de Estudiantes de 9° Grado de la Educación Primaria

Adriano Charles Ferreira, Edvanderson Ramalho dos Santos

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Revisión sistemática de la literatura sobre el uso de juegos en la educación secundaria y superior

Lívia Maria Fontolan Paduan da Silva, Ariela Oliveira Holanda, Paulo Antônio Cypriano Pereira

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Psicología Histórico-Cultural y Teoría del Aprendizaje del Desarrollo: contribuciones del grupo de Kharkiv

Andréa Maturano Longarezi

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Identidad y posiciones docentes de los estudiantes de Ciencias Biológicas: experiencias de iniciación científica

Patrício Câmara Araújo, Hilnária Castro Sousa

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Aprendizaje matemático: explorando el concepto de función a través del juego Pega Varetas

Caroline dos Santos, Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ricardo Fajardo

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Los afectos en la elección de carrera: la percepción de los estudiantes de secundaria

Kalyne Jeuken Teixeira, Elvira Cristina Martins Tassoni

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Enseñanza de la sociología y la educación política: una revisión de los conceptos de política, poder y estado desde los libros de texto

André da Rocha Santos

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Inclusión En La Educación Infantil: Concepciones De Profesoras

Francyane Fagundes Cardoso, Josilaine Antunes Pereira, Vinicius Bertoncini Vicenzi

1-23

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