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Vol. 35 No. 73 (2021)
Vol. 35 No. 73 (2021)
Published:
2021-08-16
Full Issue
PDF (Portuguese)
Expediente
Expediente v.35 n.73 – jan./abr. 2021
3-6
PDF (Portuguese)
Editorial
Editorial n.73 v.35 jan/abr 2021
Anselmo Tadeu Ferreira
21-26
PDF (Portuguese)
Artigos
Pode o mestre ensinar algo através da fala? Uma análise sobre as obras De Magistro de Santo Agostinho e Tomás de Aquino
Elói Maia de Oliveira, Alonso Bezerra Carvalho
27-51
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Um esboço sobre a natureza dos objetos da matemática
Iuri Kieslarck Spacek, William Casagrande Candiotto, Ademir Damazio
53-82
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Filosofia, educação a descolonização epistêmica do saber
Dannyel Teles de Castro, Ivanilde Apoluceno de Oliveira
83-112
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Desafios e dilemas da condição de trabalho de professores iniciantes no magistério público no DF
Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro Silva, Deise Ramos Rocha
113-130
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Moral e Direito: uma relação peculiar
Denis Coitinho Silveira
131-160
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
A relação entre imaginação, moralidade, política e literatura: uma análise a partir de Adam Smith e Martha Nussbaum
Wesley Felipe de Oliveira
161-198
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Palavras Mágicas: solução instantânea para questões pedagógicas?
Luiz Roberto Gomes, Andreas Georg Gruschka, Antonio Álvaro Soares Zuin
199-229
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Princípios lakatosianos e a abordagem de problemas matemáticos na perspectiva do PBL: possíveis contribuições
Débora Vieira de Souza Carneiro
231-253
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
A aprendizagem filosófica na formação de professores: proposta de um Ateliê Filosófico Transdisciplinar
Alexsandro da Silva Marques
255-272
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
A educação do homem interior: o cultivo da vontade em Agostinho de Hipona
Daiane Costa, Angelo Vitório Cenci
273-299
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Os pressupostos teóricos de Ilya Prigogine e a epistemologia crítica - um diálogo de convergências?
Thiago Weslei de Almeida Sousa, Dario Xavier Pires, Wellington Pereira de Queirós
301-339
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Crer, Experimentar, Fabular: ensaio sobre a experiência
Christian Fernando Ribeiro Guimarães Vinci
341-372
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Para além de O mestre ignorante - O encontro entre filosofia e educação como questão filósofico-política a partir da obra de Jacques Rancière
Vinicius Bertoncini Vicenzi
373-391
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Moral Asepsis in Education
Vania Lisa Fischer Cossetin
393-422
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Elaboração de uma proposta de projeto de tese. Notas destinadas aos doutorandos de Filosofia da Educação
Maria Teresa Santos
423-446
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Uma apresentação da categoria weiliana da obra
Daniel Soares
447-478
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Traduções
O quinto elemento no De Philosophia de Aristóteles: um reexame crítico
Stéfano Paschoal
479-517
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
Resenhas
ENKVIST, Inger. Educação: Guia para perplexos. Campinas-SP: Kirion, 2019. 142 p.
José Normando Gonçalves Meira
519-528
PDF (Portuguese)
XML (Portuguese)
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