v.14, n.2 (mai./ago. 2025)

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Dossiê: "As políticas de formação de professores no Brasil e na Europa no século 21: influências e perspectivas"

Publicado: 2025-03-30

EDITORIAL

Uma década de disputa na política nacional de formação de professores no Brasil: uma realidade nacional ou um movimento internacional?

Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Vilma Aparecida de Souza, Raquel Aparecida Souza

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DOSSIÊ: "AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E NA EUROPA NO SÉCULO 21: INFLUÊNCIAS E PERSPECTIVAS"

“Políticas de formação de professores no Brasil e Europa na contemporaneidade. Desafios, influências e perspectivas” Apresentação do Dossiê

Maria Célia Borges, Teresa Sarmento, Fernando Ilídio da Silva Ferreira

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As políticas de formação de professores no Brasil e na Europa: desafios e possibilidades Entrevista: José Matias Alves

Fernando Ilídio da Silva Ferreira, Maria Célia Borges

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Formação contínua de professores: marcos legais e perspectivas no Brasil e em Portugal

Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Maria Assunção Flores

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Os princípios da Educação do Campo na formação de professores da Matemática: uma análise dos aspectos legais

Arminda Rachel Botelho Mourão, Heloisa da Silva Borges, Patrícia Barros Teixeira

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Polifonia e a ressignificação do papel docente: diálogo transatlântico entre educadores do Brasil e Portugal

Dhemy de Brito

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A identidade profissional do formador de professor de educação física no Brasil e em Portugal

Deise de Jesus Soares Nunes, Amélia Lopes, Rosangela Fritsch

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A profissionalidade e a formação inicial docente no Brasil e na Finlândia

Marcio Yabe, Edna Cristina do Prado, Ana Isabel da Câmara Dias Madeira

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O Plano Nacional de Educação (2014-2024) e a valorização da docência em Física

Fernanda Ostermann, Matheus Monteiro Nascimento, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

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Indissociabilidade entre extensão universitária e pesquisa: uma comunidade de aprendizagem analisada a partir de um exemplo prático

João Luiz da Costa Barros, Ana Cristina Mota da Costa Cunha, Suelen Coelho Lima de Andrade, Lorhena Alves Pereira

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Mostra de Matemática como espaço formativo: PET Matemática como política de fortalecimento das Licenciaturas

Vanessa de Paula Cintra, Carla Cristina Pompeu, Rafael Peixoto, Rafael Rodrigo Ottoboni

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DEMANDA CONTÍNUA

Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusiva e Educação Especial: aproximações e especificidades

Alexandre Silva Guerreiro

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Leis e Políticas Públicas para a Educação Inclusiva no município do Rio de Janeiro: perspectivas e diálogos

Laura Gabrielle Marques da Cruz, Viviane Lima Martins

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Plano de Formação Continuada dos Servidores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e seus caminhos até a plataformização

Tatiana Dantas dos Santos, Lenina Lopes Soares Silva, Márcio Adriano de Azevedo

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Ações Afirmativas para Estudantes com Deficiência na Pós-Graduação: Revisão Sistemática da Literatura em artigos científicos

Rosângela Lopes Borges, Aline Maira da Silva

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Considerações acerca dos impactos da renda familiar e da escolaridade materna no desempenho em Matemática no ENEM 2022

Rodrigo Tosta Peres, Letícia Bárbara Almeida Campos, Caroline Ponce de Moraes

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