v.14, n.2 (mai./ago. 2025)

Afficher v.14, n.2 (mai./ago. 2025)

Dossiê: "As políticas de formação de professores no Brasil e na Europa no século 21: influências e perspectivas"

Publié: 2025-03-30

EDITORIAL

Uma década de disputa na política nacional de formação de professores no Brasil: uma realidade nacional ou um movimento internacional?

Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Vilma Aparecida de Souza, Raquel Aparecida Souza

1-12
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)

DOSSIÊ: "AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E NA EUROPA NO SÉCULO 21: INFLUÊNCIAS E PERSPECTIVAS"

“Políticas de formação de professores no Brasil e Europa na contemporaneidade. Desafios, influências e perspectivas” Apresentação do Dossiê

Maria Célia Borges, Teresa Sarmento, Fernando Ilídio da Silva Ferreira

1-7
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
As políticas de formação de professores no Brasil e na Europa: desafios e possibilidades Entrevista: José Matias Alves

Fernando Ilídio da Silva Ferreira, Maria Célia Borges

1-17
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Formação contínua de professores: marcos legais e perspectivas no Brasil e em Portugal

Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Maria Assunção Flores

1-22
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Os princípios da Educação do Campo na formação de professores da Matemática: uma análise dos aspectos legais

Arminda Rachel Botelho Mourão, Heloisa da Silva Borges, Patrícia Barros Teixeira

1-22
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Polifonia e a ressignificação do papel docente: diálogo transatlântico entre educadores do Brasil e Portugal

Dhemy de Brito

1-23
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
A identidade profissional do formador de professor de educação física no Brasil e em Portugal

Deise de Jesus Soares Nunes, Amélia Lopes, Rosangela Fritsch

1-19
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
A profissionalidade e a formação inicial docente no Brasil e na Finlândia

Marcio Yabe, Edna Cristina do Prado, Ana Isabel da Câmara Dias Madeira

1-16
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) e a valorização da docência em Física

Fernanda Ostermann, Matheus Monteiro Nascimento, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

1-22
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Indissociabilidade entre extensão universitária e pesquisa: uma comunidade de aprendizagem analisada a partir de um exemplo prático

João Luiz da Costa Barros, Ana Cristina Mota da Costa Cunha, Suelen Coelho Lima de Andrade, Lorhena Alves Pereira

1-19
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Mostra de Matemática como espaço formativo: PET Matemática como política de fortalecimento das Licenciaturas

Vanessa de Paula Cintra, Carla Cristina Pompeu, Rafael Peixoto, Rafael Rodrigo Ottoboni

1-22
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)

DEMANDA CONTÍNUA

Plano de Formação Continuada dos Servidores da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e seus caminhos até a plataformização

Tatiana Dantas dos Santos, Lenina Lopes Soares Silva, Márcio Adriano de Azevedo

1-18
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Ações Afirmativas para Estudantes com Deficiência na Pós-Graduação: Revisão Sistemática da Literatura em artigos científicos

Rosângela Lopes Borges, Aline Maira da Silva

1-20
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Considerações acerca dos impactos da renda familiar e da escolaridade materna no desempenho em Matemática no ENEM 2022

Rodrigo Tosta Peres, Letícia Bárbara Almeida Campos, Caroline Ponce de Moraes

1-15
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Educação em Direitos Humanos, Educação Inclusiva e Educação Especial: aproximações e especificidades

Alexandre Silva Guerreiro

1-18
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)
Leis e Políticas Públicas para a Educação Inclusiva no município do Rio de Janeiro: perspectivas e diálogos

Laura Gabrielle Marques da Cruz, Viviane Lima Martins

1-16
- PDF (Portugais)
- PDF (Anglais)