Considerações acerca dos impactos da renda familiar e da escolaridade materna no desempenho em Matemática no ENEM 2022

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n2a2025-75359

Palavras-chave:

Educação, Fatores Socioeconômicos, Desempenho em Matemática, ENEM

Resumo

Este estudo baseia-se na avaliação da proficiência em Matemática dos alunos que realizaram a prova do ENEM no ano de 2022. Metodologicamente, o estudo será constituído pela base de dados do ENEM 2022; pela seleção das variáveis utilizadas: dependência administrativa, renda familiar e escolaridade materna; por análises descritivas, discussões e interpretações dos resultados, frente à sociedade brasileira. Observa-se que, à medida que se aumentam a renda familiar e o grau de escolaridade materna, há uma tendência de melhora nas notas. Ou seja, estudo destacou que as médias das notas são significativamente maiores entre os alunos cujas mães possuem maior nível de escolaridade, especialmente quando apresentam uma renda familiar elevada. Por exemplo, alunos com mães que possuem apenas o ensino fundamental tendem a apresentar notas médias inferiores a 600 pontos, enquanto aqueles cujas mães têm nível superior ou pós-graduação, frequentemente, superam essa marca. Os resultados confirmam a hipótese de que essas variáveis são significativas para o desempenho dos estudantes, evidenciando a influência do contexto familiar no processo de formação educacional.

Biografia do Autor

  • Rodrigo Tosta Peres, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Brasil

    Doutor. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 

  • Letícia Bárbara Almeida Campos, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Brasil

    Aluna de graduação, Bolsista PIBIC. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 

  • Caroline Ponce de Moraes, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - Brasil

    Doutora. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ), Rio de Janeiro, Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 

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Publicado

2025-03-30

Edição

Seção

DEMANDA CONTÍNUA

Como Citar

PERES, Rodrigo Tosta; CAMPOS, Letícia Bárbara Almeida; MORAES, Caroline Ponce de. Considerações acerca dos impactos da renda familiar e da escolaridade materna no desempenho em Matemática no ENEM 2022. Revista Educação e Políticas em Debate, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 1–15, 2025. DOI: 10.14393/REPOD-v14n2a2025-75359. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/75359. Acesso em: 3 abr. 2025.