Educación En Derechos Humanos, Educación Inclusiva Y Educación Especial: enfoques y especificidades
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n2a2025-72179Palabras clave:
Educación en derechos humanos, Educación inclusiva, Educación especialResumen
Este trabajo propone una discusión conceptual sobre las definiciones de Educación en Derechos Humanos, Educación Inclusiva y Educación Especial. El objetivo es comprender las aproximaciones y especificidades de cada uno de estos conceptos, que muchas veces se utilizan sin la precisión necesaria. Para ello, se realizó un estudio cualitativo y analítico, basado en el análisis documental y la revisión bibliográfica de leyes y políticas públicas relativas a los conceptos en cuestión, así como en la investigación de libros y artículos sobre los mismos, comparando sus usos y significados para decantar dichos conceptos. Se concluye que existe un desfase entre el uso más común marcado por el sentido común, o incluso en algunos estudios académicos, y algunas definiciones que encontramos en los instrumentos jurídicos y en la historia detrás de cada uno de estos conceptos, lo que nos muestra la importancia de reflexionar sobre ellos.
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