Inseparabilidad entre extensión universitaria e investigación: una comunidad de aprendizaje analizada a partir de un ejemplo práctico

Resumen

Este artículo sitúa y problematiza el desarrollo de docentes reflexivos en actitudes orientadas a la inseparabilidad entre extensión universitaria e investigación, a través de un ejemplo práctico en situaciones reales y vividas en el espacio de la praxis pensada y sentida en el trabajo colectivo. Se trata de un Recorrido en Ciclos de Conferencias, cuyas discusiones se desarrollan en una comunidad de aprendizaje, constituida por investigadores integrantes del Grupo de Estudio e Investigación en Educación Física y sus Relaciones Interdisciplinarias (GEPEFRI) vinculado al Consejo Nacional de Ciencias Científicas y Desarrollo Tecnológico (CNPq). El trabajo se realizó a partir del análisis documental a través del Informe Unificado de Acción de Extensión Universitaria del Programa de Apoyo a la Implementación de Cursos y Eventos (PAREC), de la Prorrectoría de Extensión (PROEXT) de la Universidad Federal de Amazonas (UFAM). Ante esto, se discuten los desafíos de la investigación como actividad social en múltiples objetos de estudio, al articularse con los conceptos de comunidad de aprendizaje e identidad docente en el proyecto de extensión reflexiva. Durante cada encuentro se dio cuenta, en el proceso interactivo, de la necesidad de socializar los procesos de investigación con la participación de la práctica reflexiva y el desarrollo profesional de los docentes, en cuanto a la continuidad de la formación y el trabajo como docentes e investigadores.