Youth and Adult Literacy in Bahia: between policies, programs and their absences
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n2a2025-74925Keywords:
Youth and Adult Literacy, Educational Politics, Educational ProgramsAbstract
The article aims to analyze the literacy programs for young people and adults developed in the State of Bahia from 1996 to 2014, inferring how the unfolding of their executions continues to impact the literacy policies adopted by the State today. The study was structured on the aegis of the qualitative approach, supported by bibliographical research of an exploratory and descriptive nature, using dissertations, articles and official documents of the government of the State of Bahia as sources for data production. The results indicate that the analyzed programs collaborated to reduce illiteracy in the State and that women were the largest public enrolled in them. However, even in the face of the significant contribution to the reduction of illiteracy, the programs did not become effective as a public policy for adult literacy, and their extinction refracts to the maintenance of a persistent picture of illiterate young subjects and adults in the State.
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