O Currículo Referência de Minas Gerais e a Educação Física: entre novos e velhos desencontros
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v14n2a2025-74428Palabras clave:
Política Educativa, Educación Básica, Educación Física Escolar, CurrículoResumen
El objetivo de la investigación fue analizar el Currículo de Referencia de Minas Gerais (CRMG), em Brasil, y, específicamente, la configuración del componente curricular de Educación Física en la educación básica. Se propuso comprender y analizar la historia de formulación del CRMG, así como sus principales fundamentos teórico-metodológicos. Se analizaron los documentos y como el CRMG se articula com la BNCC. La teoría del conocimiento em la cual se basa ese análisis fue el materialismo histórico-dialéctico, como una via de comprender los movimientos de la realidad y realizar un análisis concreto de las políticas educativas vigentes a lo largo del período de aprobación e implementación de dichas políticas curriculares. Se ha encontrado similitudes entre el CRMG y la BNCC, revelando el rumbo de las políticas educativas brasileñas en el período analizado. Finalmente, también se constató la debilidad teórico-metodológica en la propuesta de Educación Física en el CRMG.
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Agradecimento:
Pesquisa realizada por meio do Edital PROPPG nº10/2022 do Programa de Bolsas de Produtividade em Pesquisa (PQ) da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG).
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