v.14, n.2 (mai./ago. 2025)

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Dossier: "Políticas de formación docente en Brasil y Europa en el siglo XXI: influencias y perspectivas"

Publicado: 2025-03-30

EDITORIAL

Una década de disputa en la política nacional de formación docente en Brasil: ¿una realidad nacional o un movimiento internacional? Editorial

Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Vilma Aparecida de Souza, Raquel Aparecida Souza

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DOSSIÊ: "AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL E NA EUROPA NO SÉCULO 21: INFLUÊNCIAS E PERSPECTIVAS"

"Políticas de formación docente en el Brasil y Europa contemporáneos: desafíos, influencias y perspectivas" Presentación del dossier

Maria Célia Borges, Teresa Sarmento, Fernando Ilídio da Silva Ferreira

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Las políticas de formación de profesores en Brasil y en Europa: desafíos y posibilidades Entrevista: José Matias Alves

Fernando Ilídio da Silva Ferreira, Maria Célia Borges

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Formación inicial del profesorado en Brasil, Portugal y Europa (2014-2024): el avance de la privatización con el pretexto de la escasez de docentes

Fernando Ilídio Ferreira, Maria Célia Borges, Teresa Sarmento, Leonice Matilde Richter

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Formación continua docente: marcos legales y perspectivas en Brasil y Portugal

Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento, Maria Assunção Flores

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Los principios de la Educación Rural en la formación de profesores de Matemáticas: un análisis de los aspectos legales

Arminda Rachel Botelho Mourão, Heloisa da Silva Borges, Patrícia Barros Teixeira

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Polifonía y a resignificación del papel docente: diálogo transatlántico entre profesores de Brasil y Portugal

Dhemy de Brito

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La identidad profesional del formador de profesores de educación física en Brasil y Portugal

Deise de Jesus Soares Nunes, Amélia Lopes, Rosangela Fritsch

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El profesionalidad en la docencia y la formación inicial de docentes en Brasil y Finlandia

Marcio Yabe, Edna Cristina do Prado, Ana Isabel da Câmara Dias Madeira

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El Plan Nacional de Educación (2014-2024) y la valorización de la enseñanza en Física

Fernanda Ostermann, Matheus Monteiro Nascimento, Cláudio José de Holanda Cavalcanti

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Inseparabilidad entre extensión universitaria e investigación: una comunidad de aprendizaje analizada a partir de un ejemplo práctico

João Luiz da Costa Barros, Ana Cristina Mota da Costa Cunha, Suelen Coelho Lima de Andrade, Lorhena Alves Pereira

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Feria de Matemáticas como espacio formativo: PET Matemáticas como politica de fortalecimiento de las licenciaturas

Vanessa de Paula Cintra, Carla Cristina Pompeu, Rafael Peixoto, Rafael Rodrigo Ottoboni

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O Plano Nacional de Educação (PNE, 2014-2024) e as políticas de currículo e formação de professores para a Educação Básica no Brasil

Janete Magalhães Carvalho

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DEMANDA CONTÍNUA

Educación En Derechos Humanos, Educación Inclusiva Y Educación Especial: enfoques y especificidades

Alexandre Silva Guerreiro

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Leyes y Políticas Públicas para la Educación Inclusiva en la ciudad de Río de Janeiro: perspectivas y diálogos

Laura Gabrielle Marques da Cruz, Viviane Lima Martins

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Plan de Capacitación Continua para Trabajadores de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica y sus caminos hacia la plataformatización

Tatiana Dantas dos Santos, Lenina Lopes Soares Silva, Márcio Adriano de Azevedo

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Consideraciones sobre el impacto del ingreso familiar y la educación materna en el desempeño en Matemáticas en el ENEM 2022

Rodrigo Tosta Peres, Letícia Bárbara Almeida Campos, Caroline Ponce de Moraes

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Acciones Afirmativas para Estudiantes con Discapacidad en Programas de Posgrado: Revisión Sistemática de la Literatura en Artículos Científicos

Rosângela Lopes Borges, Aline Maira da Silva

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La Mercantilización de la Universidad en América Latina: políticas neoliberales en la educación superior

Pedro Paulo Baruffi, Maria Lourdes Gisi

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O Currículo Referência de Minas Gerais e a Educação Física: entre novos e velhos desencontros

Rebeca Signorelli Miguel, Bruno Modesto Silvestre

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Asociación público-privada y emprendimiento: implicaciones para la gestión educativa

Maria José Ferreira Ruiz, Katia Silva Bufalo

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Acceso, permanencia y éxito académico en la Escuela Secundaria Integrada

Everton de Souza, Marilandi Maria Mascarello Vieira

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Alfabetización de Jóvenes y Adultos en Bahía: entre políticas, programas y sus ausencias

Mônica Clementino de Menezes, Adenilson Souza Cunha Júnior

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El nuevo modelo de educación media y la flexibilización curricular:Los contornos de los itinerarios formativos en el estado de São Paulo

Fernanda Motta de Paula Resende, Flávia Motta de Paula Galvão, Maria Denise Guedes

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Desarrollo profesional docente y educación médica en Brasil: significados, contradicciones y reverberaciones del Proceso de Bolonia

Patricia de Sousa Oliveira, Vanessa Therezinha Bueno Campos

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