v. 10 n. 2 (2021)

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Publicado: 2021-07-27

Editorial

Editorial - Política Nacional de Alfabetização: interesses em disputa

Vilma Aparecida de Souza, Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva, Raquel Aparecida Souza

498-505
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Dossiê Diálogos sobre alfabetização: das políticas públicas ao cotidiano escolar

Apresentação - Alfabetização no Brasil: Olhares sobre a história, as políticas públicas e práticas educativas

Fernanda Duarte Araújo Silva, Gláucia Signorelli

506-514
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Entrevista - Leitura e escrita na primeira infância: diálogos sobre políticas públicas, pesquisa e formação docente - Profa. Dra. Mônica Correia Baptista

Fernanda Duarte Araújo Silva, Glaucia Signorelli

515-528
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A Revista O Ensino (PR) no início do século XX: ecos do movimento político pela alfabetização

Claudia Maria Petchak Zanlorenzi, Maria Isabel Moura Nascimento

529-542
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Avanços e recuos presentes nas políticas nacionais de alfabetização no Brasil desde o século XX: a escrita como um código ou como um sistema?

Marisa Garcia

543-557
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Formação de professores alfabetizadores: uma reflexão a partir das percepções do processo formativo no PNAIC

Érika Giuliana Rodrigues Pires Pinto, Ilsa do Carmo Vieira Goulart, Giovanna Rodrigues Cabral

558-574
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Determinantes político-pedagógicos em um programa oficial de formação docente para a alfabetização

Mirella de Oliveira Freitas

575-594
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Letramento e alfabetização nas práticas de ensino de uma docente participante do PNAIC – Educação Infantil

Maria da Conceição Lira da Silva, Alexsandro da Silva

595-611
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Utilização de instrumentos do PNAIC na avaliação: implicações para o contexto escolar

Tatiana Andrade Fernandes de Lucca, Aline Gasparini Zacharias-Carolino, Andréia Osti

612-629
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Políticas públicas de alfabetização no Brasil: análise do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) e da Política Nacional de Alfabetização (PNA)

Fabíola Elizabete Costa, Ireni Marilene Zago Figueiredo, Márcia Cossetin

630-647
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Política Nacional de Alfabetização (PNA): implicações na formação do professor dos anos iniciais do ensino fundamental

Fabiani Inês de Almeida, Célia Beatriz Piatti

648-664
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Programas de Formação de Professores Alfabetizadores: do PROFA à Política Nacional de Alfabetização – PNA

Liziana Arâmbula Teixeira, Thaise da Silva

665-679
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Quando a “Alfabetização baseada em ciência” é sonegação e negação: perguntas sobre Política Nacional de Alfabetização (PNA) e programa governamental Alfabetização Baseada na Ciência (ABC)

Flaviana Demenech, Flávia Anastácio de Paula, Juliana Fatima Serraglio Pasini

680-697
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Programa “Conta pra Mim”: a proposta da “educação literária” no cerco da Política Nacional de Alfabetização

Fernanda Duarte de Araújo Silva, Vilma Aparecida Souza, Glaucia Signorelli

698-715
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A (QUASE) invisibilidade da Educação de Jovens e Adultos na Política Nacional de Alfabetização: marginalização e luta pelo direito à educação

Jaqueline Luzia da Silva

716-732
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O Programa Mais Alfabetização (PMALFA) no entretempo 2018 a 2020

Elizania Bruno Prado da Silva, Eliane Damasceno da Silva, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

733-749
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Educação no Campo e a Pedagogia Histórico-Crítica: reflexões teórico-metodológicas sobre o processo educativo

Klívia de Cássia Silva Nunes, Maria Cristina dos Santos

750-768
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Iniciação à Docência no PIBID/UNEB: práticas de leitura e escrita

Simone Teles da Silva Santos

769-783
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Atos de Leitura na Alfabetização

Márcia Martins de Oliveira Abreu, Adriana Pastorello Buim Arena

784-800
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Artigos de Demanda Contínua

O Programa de Demanda Social da Capes no contexto da pós-graduação brasileira

Patrícia Paiva, Nair Heloisa Bicalho de Sousa, Diogo Onofre Gomes de Souza

801-818
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Metodologia comparada: percepções para formação docente acerca de conjuntos numéricos

Vlademir Marim, Neiva de Castro Cardoso Andraus

819-837
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Dados educacionais com foco na evasão escolar: diagnóstico e desafios para o IFNMG - Campus Avançado Porteirinha

Wilney Fernando Silva, Lidinei Santos Costa, Dieny Eduarda Santos dos Anjos

838-854
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Bullying: legislação, políticas de prevenção e intervenção no contexto escolar

Andressa Graziele Brandt, Patrícia Sabrine da Silva Padilha

855-882
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A expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil: o Caso do Curso de Empreendedorismo

Renan Arjona de Souza, Paula de Macedo Santos

883-901
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Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Superior (Fundes): regime de colaboração e função supletiva da união no contexto das instituições públicas não federais de ensino superior

Antônio de Macêdo Mota Júnior, Sergio Henrique da Conceição

902-921
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As relações entre imaginação e planejamento nos processos de criação coletiva das Políticas Públicas em Educação

Carolina Nascimento Dias

922-935
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A exigibilidade do direito à educação básica no Brasil: estado da arte das teses e dissertações de 1988 a 2018

Aline de Barros Vidal Gonçalves, Adriana Aparecida Dragone Silveira

936-954
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Sistema de cotas no ensino superior: uma análise sobre ingresso e evasão

Ligia Viana Andrade, Regianne Ferreira da Silva, Regina Márcia Ferreira Silva

955-969
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