As relações entre imaginação e planejamento nos processos de criação coletiva das Políticas Públicas em Educação
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-57685Palavras-chave:
Planejamento, Políticas Públicas, Desenvolvimento Humano, Teoria Histórico-Cultural, Imaginação e criaçãoResumo
O presente artigo propõe realizar uma articulação entre bibliografias referentes às temáticas acerca do Planejamento em Políticas Públicas de Educação e o Desenvolvimento Humano a partir da Teoria Histórico-Cultural, sobretudo a dimensão da imaginação e criação. Para isso, relacionamos os conceitos de trabalho, atividade criadora, produção imaginária e planejamento, destacando as aproximações desses conceitos e a relevância deles para a elaboração de Políticas Públicas em Educação que tenham como foco o coletivo. Acreditamos que a inadaptação faz com que os sujeitos mobilizem potências criadoras e que o planejamento tem relação com esse processo, pois pressupõe desenhos de futuro que, se críticos, podem articular coletivos e contribuir com a transformação da realidade e emancipação humana.
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