v.12, n.2 (mai./ago. 2023)

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Dossiê - "Estado e Políticas Educacionais na América Latina: configurações atuais"

Publicado: 2023-05-18

EDITORIAL

EDITORIAL

Leonice Matilde Richter, Vilma Aparecida de Souza, Raquel Aparecida Souza

562-566
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DOSSIÊ - ESTADO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NA AMÉRICA LATINA: CONFIGURAÇÕES ATUAIS

Apresentação - Dossiê: “Estado e Políticas Educacionais na América Latina: configurações atuais”

Maria Vieira Silva, Alda Maria Duarte Araújo Castro, Kildo Adevair dos Santos

567-574
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Entrevista: César Tello - Reformas Educativas en América Latina: tendencias y escenarios

Maria Vieira Silva, Alda Maria Duarte Araújo Castro, Kildo Adevair dos Santos

575-581
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Estado desertor e os processos de privatização da educação na América Latina

Maria Vieira Silva, Kildo Adevair dos Santos

582-599
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Da distinção social à performatividade: escolas de excelência no Brasil e no Chile

Anna Rachel Gontijo Mazoni, Dalila Andrade Oliveira

600-622
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Políticas Públicas educacionais na Ibero-América e a condição humana: Análise transmetódica

Milagros Elena Rodriguez, Ivan Fortunato

623-640
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Equador: cenários educativos e trabalho docente em tempos de pós-pandemia e neoliberalismo

Carlos Crespo Burgos, Magaly Robalino Campos

641-660
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A crise, os culpados e as soluções: o surgimento do sistema de desenvolvimento profissional docente no Chile

Victor Figueora

661-682
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A Escola Pública Popular na América Latina e Caribe: Aprendizados a partir dos Bachilleratos Populares da Argentina

Sulivan Ferreira de Souza

683-701
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Política educacional para imigrantes e refugiados e o papel da sociedade civil: o caso da cidade de São Paulo

Rômulo Sousa de Azevedo, Daniela da Costa Britto Pereira Lima

702-721
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Qualidade da educação e a formação integral para a cidadania nas prerrogativas dos organismos internacionais

Maria Carolina Miesse, Yedda Maria da Silva Caraçato de Sousa, Fernando Lazaretti Onorato Silva, Vânia de Fátima Matias de Souza

722-738
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A governança e as políticas educacionais brasileiras: atuação dos aparelhos privados de hegemonia

Kelly Leticia da Silva Sakata

739-757
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Do direito à educação infantil ao dever do Estado em ofertar o acesso: conjunturas no Tocantins, Brasil

Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa

758-778
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O trabalho como princípio educativo: sentidos da reforma do Ensino Médio e das novas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica

Marta Ferreira da Silva Severo, Vânia Maria Alves, Allan Andrei Steimbach

779-794
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As desregulamentações no período Temer/Bolsonaro na modalidade EaD e bacharelado em Direito

Djamiro Ferreira Acipreste Sobrinho, Emanuelle Lourenço do Nascimento, Andréia da Silva Quintanilha Sousa

795-814
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Análise do Relatório Nacional de Alfabetização Baseada em Evidências na perspectiva do materialismo histórico-dialético

André Perussi Salina, Bárbara Maria Costa Silva, Gabriela Braga Pinto, Flávia da Silva Ferreira Asbahr

815-834
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DEMANDA CONTÍNUA

Letramento na ‘Idade Certa’ eis a questão: olhares sobre o PNAIC no contexto da educação brasileira

Janaina Karla Pereira da Silva Rodrigues Firmino, Eloane Aparecida Rodrigues Carvalho, Maria Célia Borges

835-848
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Fundeb e complementação financeira da União: perspectivas a partir da abrangência do VAAT nos municípios da Paraíba

Marcus Quintanilha da Silva

849-868
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Educação política, democracia e direitos humanos: diálogos com a cidadania ativa e consciente nas eleições políticas no Brasil

Renato Albuquerque Moura e Braga , Elvis Gomes Marques Filho, Geovana Maria de Oliveira, Luciano Silva Figueiredo

869-889
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Reflexões sobre a política de ação afirmativa na pós-graduação stricto sensu nos Institutos Federais de Educação: a questão do acesso e permanência dos discentes

Maria Auxiliadora Almeida Arruda

890-908
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Aspectos políticos na formação de professores na atualidade: uma crítica a partir de Hannah Arendt

Antonio Henrique Rosa, Ronaldo Manzi

909-927
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Política Nacional do Livro Didático e o PNLD 2021: reflexões a partir das coleções didáticas de Ensino Médio voltadas à grande área de ciências humanas e sociais aplicadas

Adriel Arthur de Oliveira Gomes, Carina Copatti

928-952
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