A crise, os culpados e as soluções: o surgimento do sistema de desenvolvimento profissional docente no Chile
DOI:
https://doi.org/10.14393/REPOD-v12n2a2023-68358Palavras-chave:
Neoliberalismo na educação, Sistema de Desenvolvimento Profissional Docente, ChileResumo
A pesquisa analisou criticamente o Sistema de Desenvolvimento Profissional Docente no Chile. O projeto de lei foi resistido por uma grande parte da profissão docente do setor público e por um grupo de acadêmicos progressistas em geral, com o argumento de que tal política pública era parte da estratégia neoliberal, apesar de ser promovida por um governo de centro-esquerda. Um aspecto chave foi reconhecer a estrutura argumentativa que nos fala da existência de uma crise, dos culpados e das soluções, principalmente, na imprensa, refletindo na discussão no parlamento. A pesquisa foi guiada por uma postura epistemológica crítica-analítica. A análise das fontes foi realizada através da metodologia de análise documental e análise de conteúdo crítico.
Downloads
Métricas
Referências
ASSAÉL, J.; PAVEZ, J. La Construcción e Implementación del Sistema de Evaluación del Desempeño Docente Chileno: Principales Tensiones y Desafíos. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa - Volumen 1, Número 2. p. 42-55, 2008.
ASSAÉL, J.; ALBORNOZ, N.; CARO, M. Estandarización educativa en Chile: tensiones y consecuencias para el trabajo docente. Educação Unisinos, v. 22, n. 1, p. 83-90, 2018.
ATRIA, F. Veinte años después neoliberalismos con rostro humano. Santiago de Chile: Catalonia, 2014.
BELLEI, C. El gran experimento. Mercado y privatización de la educación chilena. Santiago de Chile: LOM Ediciones, 2015.
BELLEI, C.; CONTRERAS, D.; VALENZUELA, J. La agenda pendiente en educación. Profesores, Administradores y Recursos: Propuestas para la nueva Arquitectura de la Educación Chilena. Santiago de Chile: Programa de Investigación en Educación Universidad de Chile-UNICEF, 2008.
BOURDIEU, P. Sobre o Estado: Cursos no Collége de France (1989-92). São Paulo: Cia das Letras, 2014.
CAVIERES, E. La calidad como parte del problema. Revista Brasileira de Educação v. 19 n. 59 out.-dez, 2014.
CHILE. Ley N° 19.961. Crea el Sistema de Evaluación de Desempeño Profesional Docente. Valparaíso: Congreso Nacional, 2004.
CHILE. Ley N°20.903. Crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente y modifica otras normas. Valparaíso: Congreso Nacional, 2016.
CHILE. Historia de Ley N°20.903. Crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente.Valparaíso, Congreso Nacional, 2018.
CORNEJO, R. Condiciones de trabajo y bienestar/malestar docente en profesores de enseñanza media de Santiago de Chile. Educ. Soc., Campinas, vol 30, n. 107, p. 409-426, maio/ago. 2009.
EDUCACIÓN 2020. Noticias sobre educación 2020 “Opinión de Educación 2020 sobre resultados PISA 2012”, 3 de diciembre, 2013.
FALABELLA, A. El mercado escolar en Chile y el surgimiento de la Nueva Gestión Pública: el tejido de la política entre la dictadura neoliberal y los gobiernos de la centroizquierda (1979 A 2009). Educação & Sociedade, 36, 699-722, 2015.
FALABELLA, A.; DE LA VEGA, L. Políticas de responsabilización por desempeño escolar: Un debate a partir de la literatura internacional y el caso chileno. Valdivia: Estudios Pedagógicos 42 (2), 395-413, 2016.
FELDFELBER, M. La regulación de la formación y el trabajo docente: un análisis crítico de la “agenda educativa” en América Latina. Educação & Sociedade, v. 28, n°. 99, p. 444-465, maio/ago. 2007.
FIGUEROA, V.; CAVIERES, E. Entre el Abandono y la Resistencia: Tensiones entre las Concepciones Profesionalizantes de la Carrera y las Experiencias Docentes en Chile. Formação em movimento. Revista ANFOPE. v.2, i.1, n.3. p. 167-188, jan./jun.2020. ISSN 2675-181X.
FIGUEROA, V. Sistema de Desarrollo Profesional Docente como Política Pública en Chile: Entre la Tecnocracia y el Discurso Profesionalizante. Tesis doctoral, FAE, Universidad Federal de Minas Gerais, 2022.
FIGUEROA, V.; OLIVEIRA, D. Concepciones de los dirigentes gremiales sobre el rol del profesorado en la construcción del Sistema de Desarrollo Profesional Docente en Chile. Educar em revista, (local?). En prensa.
FIGUEROA, V.; DINIZ, J. Carreiras Docentes, Neoliberalismo e a Nova Gestão Pública na América Latina. Revista Eletrônica Pesquiseduca. v. 14 n. 36 (2022): Dossiê: Privatização e mercantilização da Educação Brasileira – da denúncia à resistência., 2023.
FLICK, U. Introducción a la investigación cualitativa. Barcelona: Ediciones Morata. S.L, 2004.
FLORES, A. Da Avaliação de Professores: Reflexões Sobre o Caso Português. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Volumen 2, Número 1, p.240-256, 2009.
GENTILI, P. El consenso de Washington y la crisis de la educación en América Latina. Cuadernos de crítica de la cultura, ISSN 0214-2686, Nº 29, págs. 56-65, 1997.
HARGREAVES, A; FULLAN, M. Capital profesional. Madrid: Ediciones Morata, 2014.
MAINARDES, F. Reflexões sobre o objeto de estudo da política educacional. Laplageem Revista (Sorocaba), vol.4, n.1, jan.-abr. p.186-201, 2018.
MORDUCHWICZ, A. Carreras, Incentivos y Estructuras Salariales Docentes. Buenos Aires: PREAL/FLACSO, 2002.
OLIVEIRA, D. A reestruturação da Profissão Docente no Contexto da Nova Gestão Pública na América Latina. Rev. FAEEBA – Ed. e Contemp., Salvador, v. 27, n. 53, p. 43-59, set./dez, 2018.
OLIVEIRA, D; BARBOSA, A; CLEMENTINO, A. A Nova Gestão Pública no contexto escolar e os dilemas dos(as) diretores(as). Revista brasileira de política e administração da educação. Vl.33, n°.3, pp. 707-728, sept/dez, 2017.
OLIVEIRA, D.A nova gestão pública e governos democrático-populares: contradições entre a busca da eficiência e a ampliação do direito à educação. Educ. Soc., Campinas, v36, n°. 132, pp. 635-646, jul.-sept, 2015.
OREALC/UNESCO. Antecedentes y criterios para la elaboración de políticas docentes en América Latina y el Caribe. Santiago: Unesco, 2013.
REDONDO, J. La extinción de la educación pública en Chile. Buenos Aires: CLACSO, 2015.
REYES, L.; CORNEJO, R. La cuestión docente en América Latina. Estudio de casos: Chile. Santiago de Chile: Foro Latinoamericano de Políticas Educativas, 2007.
SANDÍN, M. Investigación cualitativa en Educación. Madrid: Mc Graw Hill, 2003.
SCHERPING, G. “Agenda de los sindicatos docentes: Colegio de Profesores de Chile”. En POGGI, M. (coord.). Políticas docentes: formación, trabajo y desarrollo profesional. Buenos Aires: IIPE-UNESCO, p.177-182, 2013.
SISTO, V.; FARDELLA, C. El eclipse del profesionalismo en la era de la Rendición de Cuentas–Modelando Docentes en el Contexto del Nuevo Management Público, 2014.
VAILLANT, D. “Las políticas de formación docente en América Latina. Avances y desafíos pendientes”. En POGGI, M. (coord.). Políticas docentes: formación, trabajo y desarrollo profesional. Buenos Aires: IIPE-UNESCO, 2013.
VEAS, J. Sistema de Desarrollo Profesional Docente. Documento de presentación del CPEIP. Santiago: Mineduc, 2016.
VERGER, A.; MOSCHETTI, M.; FONTDEVILA, C. La privatización educativa en América Latina: Una cartografía de políticas, tendencias y trayectorias. Barcelona: Universidad de Barcelona e Internacional de la educación, 2017.
VERGER, A; NORMAND, R. Nueva Gestión y Educación: Elementos Teóricos y Conceptuales para el Estudio de Modelo de Reforma Educativa Global. Educação & Sociedade, vol. 36, núm. 132, julio-septiembre, 2015, pp. 599-622. Centro de Estudos Educação e Sociedade Campinas, Brasil, 2015.
VILLALOBOS, C; QUARESMA M. Sistema escolar chileno: características y consecuencias de un modelo orientado al mercado. Convergencia, 22(69), 63-84, 2015.
FUENTES PERIODÍSTICAS
BIOBÍO, formato online, 12 de mayo del 2015.
COOPERATIVA, formato online, 6 de abril del 2011.
COOPERATIVA, formato online, 12 de mayo del 2015.
El MERCURIO DE SANTIAGO, formato impreso, 5 de enero del 2015.
El MERCURIO DE SANTIAGO, formato impreso, 8 de enero del 2015.
El MERCURIO DE SANTIAGO, formato impreso, 11 de enero del 2015.
El MERCURIO DE SANTIAGO, formato impreso, 17 de enero del 2015.
MERCURIO DE SANTIAGO, formato impreso, 25 de enero del 2015.
El MERCURIO DE VALPARAÍSO, formato impreso, 26 de marzo del 2015.
EL MERCURIO DE VALPARAÍSO, formato impreso, 21 de abril del 2015,
EL MERCURIO DE VALPARAÍSO, formato impreso, 26 de abril del 2015.
EL MERCURIO DE VALPARAÍSO, formato impreso 26 de junio del 2015,
EL MOSTRADOR, formato online, 4 de junio del 2014.
LA SEGUNDA, formato online, 3 de diciembre del 2013.
LA TERCERA, formato online, 18 de abril del 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Revista Educação e Políticas em Debate
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
