v. 24 n. 1 (2022): PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: perspectivas teóricas e metodológicas

Publicado: 2022-04-30

Expediente

Olhares & Trilhas | Uberlândia | vol.24, n. 1 | jan.-jun./2022 ISSN 1983-3857 Expediente e sumário
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Artigos

Apresentação Práticas docentes na educação básica: perspectivas teóricas e metodológicas

Mariana Batista do Nascimento Silva, Walleska Bernardino Silva (Autor)

1-3
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O portfólio reflexivo na formação de professores-pesquisadores-reflexivos uma experiência autobiográfica

Daniel Ruy Pereira, Profa. Dra. Maria Inês (Autor)
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Tertúlia dialógica de artes possibilidades para ampliar o ensino de artes a partir da leitura do mundo

Adriana Fernandes Coimbra Marigo, Amadeu José Montagnini Logarezzi (Autor)
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Proposta de um role-playing game (RPG) como recurso didático para trabalhar espécies exóticas e invasoras

Luan Kelwyny Thaywã Marques da Silva, Luiz Augustinho Menezes da Silva (Autor)

1-21
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Os diários de leitura e a expressão da subjetividade do aluno-leitor: uma experiência no ensino remoto

Mariana Carvalho Costa e Silva, João Carlos Biella (Autor)
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A moça tecelã uma proposta para o ensino de leitura e compreensão textual

Lara Luiza Santos (Autor)
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Utilização de texto jornalístico para o ensino de eletricidade

Heloisa Fernanda Francisco Batista, Elisson Andrade Batista (Autor)
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Aplicação de RPG educacional em caráter remoto no Ensino Médio modelo atômico de Bohr e Espectroscopia Estelar

Camila Maria Sitko, Leandro Carlos Lima Freitas, Wendel Lisboa Costa, Maria Liduina das Chagas (Autor)
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Três Momentos Pedagógicos uma proposta de sequência didática que envolve a utilização de paródias no ensino de Microbiologia

João Paulo Xavier de Freitas, Ludmila Alves, Paloma Alinne Alves Rodrigues (Autor)

1-15
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Oralidade em língua inglesa na escola pública contribuição de uma proposta pedagógica baseada em vídeos

Suéllen Flauzina Martins (Autor)

1-17
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A implantação da disciplina projetos de vida em dois estados brasileiros

MARIA ZENAIDE ALVES, Selma Martines Peres, Magno Nunes, Michela Augusta de Moraes Sousa (Autor)
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As políticas de avaliação externa e suas repercussões no trabalho do docente

Mayara Duarte Pelegrini, Maria Simone Ferraz Pereira (Autor)
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Autoria estudantil em língua estrangeira reflexões discursivas e letramento crítico

Juliene da Silva Marques (Autor)
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Infância, criança e ludicidade: a importância do trabalho docente na Educação Infantil

Arcelita Koscheck , Juscilene Demarco (Autor)

1-15
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A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA COMO PRÁTICA DOCENTE NA PRÉ-ESCOLA EM CATALÃO-GO

Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Profa. Thallita Cardoso (Autor)
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Explorando a frase nominal em práticas de leitura, escrita e análise linguística

Juanito Ornelas de Avelar, Tiago Silva (Autor)
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Formação de professores e autonomia na aprendizagem conceitos, caminhos e desafios

Cláudia Rodrigues (Autor)
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A docência colaborativa no PIBID e sua ressignificação para a formação de professores

Lucia Rottava, Jane Naujorks (Autor)
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Uma Revisão Sistemática da Literatura acerca dos impactos da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas

Luan Paulino da Costa, Profa. Me. Lidiane Rodrigues Campêlo da Silva (Autor)

1-17
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Leitura literária na sala de aula abordagens didático-metodológicas

Ana Carolina Miguel Costa (Autor)

1-19
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Os saberes musicais e as TIC na formação de professores no século XXI alguns resultados de uma pesquisa

Adelson Aparecido Scotti (Autor)

1-18
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Seção atemática

Necessidades e suporte familiar mães de crianças e adolescentes com síndrome de Down

Joice Daiane Muniz, Fabiana Cia (Autor)
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v. 24 n. 1 (2022): PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA: perspectivas teóricas e metodológicas

Expediente

Olhares & Trilhas | Uberlândia | vol.24, n. 1 | jan.-jun./2022 ISSN 1983-3857 Expediente e sumário

Artigos

Apresentação Práticas docentes na educação básica: perspectivas teóricas e metodológicas

O portfólio reflexivo na formação de professores-pesquisadores-reflexivos uma experiência autobiográfica

Tertúlia dialógica de artes possibilidades para ampliar o ensino de artes a partir da leitura do mundo

Proposta de um role-playing game (RPG) como recurso didático para trabalhar espécies exóticas e invasoras

Os diários de leitura e a expressão da subjetividade do aluno-leitor: uma experiência no ensino remoto

A moça tecelã uma proposta para o ensino de leitura e compreensão textual

Utilização de texto jornalístico para o ensino de eletricidade

Aplicação de RPG educacional em caráter remoto no Ensino Médio modelo atômico de Bohr e Espectroscopia Estelar

Três Momentos Pedagógicos uma proposta de sequência didática que envolve a utilização de paródias no ensino de Microbiologia

Oralidade em língua inglesa na escola pública contribuição de uma proposta pedagógica baseada em vídeos

A implantação da disciplina projetos de vida em dois estados brasileiros

As políticas de avaliação externa e suas repercussões no trabalho do docente

Autoria estudantil em língua estrangeira reflexões discursivas e letramento crítico

Infância, criança e ludicidade: a importância do trabalho docente na Educação Infantil

A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA COMO PRÁTICA DOCENTE NA PRÉ-ESCOLA EM CATALÃO-GO

Explorando a frase nominal em práticas de leitura, escrita e análise linguística

Formação de professores e autonomia na aprendizagem conceitos, caminhos e desafios

A docência colaborativa no PIBID e sua ressignificação para a formação de professores

Uma Revisão Sistemática da Literatura acerca dos impactos da Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas

Leitura literária na sala de aula abordagens didático-metodológicas

Os saberes musicais e as TIC na formação de professores no século XXI alguns resultados de uma pesquisa

Seção atemática

Necessidades e suporte familiar mães de crianças e adolescentes com síndrome de Down

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