V. 11 N. 21/22 (1997): v.11 n.21 jan./jun. e 22 jul./dez. 1997

Pubblicato: 2008-03-26

Editorial

• Editorial

  Bento Itamar Borges

  4-5

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Artigos

• O campo educacional entre a prática social e a legitimidade científica

  Libânia Nacif Xavier

  7-23

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• Currículo nacional: reflexões necessárias

  Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira

  25-38

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• Delfim Santos e os temas culturais

  José Maurício de Carvalho

  39-55

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• A escola unitária e o papel da filosofia da educação na nova ordem mundial

  Rosemary Dore Soares

  57-76

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• Exclusão e retorno do ensino da filosofia nas escolas públicas estaduais mineiras

  Sérgio Pereira da Silva

  77-88

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• Extensão universitária: um texto em questão

  Marilúcia de Menezes Rodrigues

  89-126

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• A função docente e a produção do conhecimento

  Demerval Saviani

  127-140

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• Modernidade e cidadania nas relações estado e sociedade

  Roberto A. Algarte

  141-162

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• Pós-modernidade e iluminismo crítica à sociologia modernista

  Maria Rúbia A. M. Veríssimo

  163-180

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• Power and the esteemed professorate

  Kay E. Payne, Josef Cangemi

  181-202

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• Prevención de dificultades en el aprendizage de la aritmética hipótesis y creencias pedagógicas y psicológicas

  Norberto Boggino

  203-224

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• O problema da linguagem na transição da filosofia humanista para a filosofia moderna

  Humberto Aparecido de Oliveira Guido

  225-244

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• O que é um "bom professor"? O professor no discurso pedagógico do mundo moderno e contemporâneo

  Paulo Ghiraldelli Jr.

  245-262

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• A revisão Kuhniana na imagem da ciência

  Rafael Cordeiro Silva

  263-280

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• Universidade e sociedade: apontamentos para debate

  José Maria de Paula

  281-286

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Resenhas

• BAHM, Archie J. Comparative philosophy: Western, Indian and Chinese Philosophies Compared. Edição revisada. Albuquerque. World Books, 1995, 103 p. [Primeira edição: 1977]

  Bento Itamar Borges

  287-292

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• DIAS, Maria Clara (org.). O que é filosofia? Ouro Preto: Instituto de Filosofia, Artes e Cultura / Universidade Federal de Ouro Preto, 1996. 154 p.

  Marcos César Seneda

  293-298

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• DURKHEIM, Émile. Sociologia, Educação e Moral. Porto: Res- Editora, 1984, 398 pp.

  Vera Lúcia Abrão Borges

  299-303

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• FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Trad. Guacira Lopes Louro. Porto Alegre, Artes Médicas, 1993, 208 p.

  Aléxia Pádua Franco

  305-310

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• Synaxis, Catarina: Studio Teologico S. Paolo & Istuto per la Documentazione e la Ricerca S. Paolo. Nuova serie XIV / 1 - 1996

  Humberto Aparecido de Oliveira Guido

  311-313

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• VITA, alvaro. Justiça liberal, argumentos liberais contra o neoliberalismo. São Paulo, Ed. Paz e Terra, 1993, 131 pp.

  Alcino Eduardo Bonela

  315-320

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Resumos de teses e de dissertações

• Herdeiros de Sísifo uma contribuição para a compreensão do processo inclusão-exclusão na escola e no trabalho

  Márcia Núbia Fonseca Vieira

  321-322

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