V. 36 N. 76 (2022)

Editorial

Editorial v.36 n.76 jan./abr. 2022

Fillipa Carneiro Silveira

23-26
- PDF (Portoghese)

Dossiê Políticas, práticas e culturas inclusivas em contextos universitários distintos

Apresentação do Dossiê Políticas, práticas e culturas inclusivas em contextos universitários distintos

Fabiane Adela Tonetto Costas, Fabiane Vanessa Breitenbach, Sabrina Fernandes de Castro, Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins

27-36
- PDF (Portoghese)
Políticas educativas e a inclusão no Ensino Superior: percepções sobre o contexto português

Evelyn Santos, Dayse Cristine Dantas Brito Neri de Souza, Paula Ângela Coelho Henriques dos Santos

37-63
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Política de identificação de estudantes em situação de deficiência em uma universidade pública brasileira

Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins; Juliana Cavalcante De Andrade Louzada

65-96
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Psicologia e Inclusão: Uma proposta de intervenção aos estudantes com deficiência no Ensino Superior

Ana Paula Camilo Ciantelli, Lúcia Pereira Leite

97-132
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Inclusão e ensino superior: práticas pedagógicas com alunos com deficiência/NEE na perspectiva da psicologia histórico-cultural

Elisabeth Rossetto, Jane Peruzo Iacono

133-174
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Possibilidades para a aprendizagem do estudante com Deficiência Intelectual na Educação Superior: uma análise a partir dos estudos de Vigotski

Fabiane Vanessa Breitenbach, Fabiane Adela Tonetto Costas

175-215
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Letramentos bilíngues de estudantes surdos no ensino superior: um estudo das lendas brasileiras

Sueli de Fátima Fernandes

217-241
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As perspectivas da Educação Inclusiva no curso de Pedagogia: narrativas de professores iniciantes

Glaé Corrêa Machado, Andréia Mendes dos Santos, Bento Selau da Silva Junior

243-269
- PDF (Portoghese)
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Os estudantes surdos no ensino superior em Portugal - uma reflexão sobre a sua inclusão

Francislene Cerqueira de Jesus, Anabela Cruz-Santos, Theresinha Guimarães Miranda, Wolney Gomes Almeida

271-312
- PDF (Portoghese)
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Formação Médica e Processos Inclusivos: práticas interdisciplinares de ensino balizadas pelos saberes da educação especial

Amélia Rota Borges de Bastos, Luciana de Souza Nunes

313-334
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Artigos

Da necessária adesão crítico-perspectivista de Nietzsche às ciências

Robson Loureiro, Adolfo Miranda Oleare

335-375
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Educação como prática real de liberdade a partir de István Mészáros

Leandro Assis Santos

377-404
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Anísio Teixeira e Richard Morse: Triangulações inversas entre Iberismo, Brasil e Anglo-Americanismo

José Geraldo Pedrosa, Maria Isabel Rios de Carvalho Viana

405-444
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Críticas antiedipianas à modernidade antropocêntrica: uma metafísica canibal devoradora de homens-máquina

Luiz Carlos Santos Silva

445-480
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“Sábios segundo a carne”: a crítica de Olavo de Carvalho aos intelectuais públicos

Leno Francisco Danner, Fernando Danner

481-538
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- XML (Portoghese)
A Relação entre a Filosofia Foucaultiana e o Jornalismo: possibilidades para pensar a “Atualidade”

David Inácio Nascimento

539-560
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O lugar da teologia paulina no pensamento de Giorgio Agamben

Oneide Perius

561-588
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Resenhas

Nos degraus do cadafalso: resenha de Reflexões sobre a guilhotina, de Albert Camus

Arthur Freire Simões Pires

589-597
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Fascicolo completo

Editorial

Editorial v.36 n.76 jan./abr. 2022

Dossiê Políticas, práticas e culturas inclusivas em contextos universitários distintos

Apresentação do Dossiê Políticas, práticas e culturas inclusivas em contextos universitários distintos

Políticas educativas e a inclusão no Ensino Superior: percepções sobre o contexto português

Política de identificação de estudantes em situação de deficiência em uma universidade pública brasileira

Psicologia e Inclusão: Uma proposta de intervenção aos estudantes com deficiência no Ensino Superior

Inclusão e ensino superior: práticas pedagógicas com alunos com deficiência/NEE na perspectiva da psicologia histórico-cultural

Possibilidades para a aprendizagem do estudante com Deficiência Intelectual na Educação Superior: uma análise a partir dos estudos de Vigotski

Letramentos bilíngues de estudantes surdos no ensino superior: um estudo das lendas brasileiras

As perspectivas da Educação Inclusiva no curso de Pedagogia: narrativas de professores iniciantes

Os estudantes surdos no ensino superior em Portugal - uma reflexão sobre a sua inclusão

Formação Médica e Processos Inclusivos: práticas interdisciplinares de ensino balizadas pelos saberes da educação especial

Artigos

Da necessária adesão crítico-perspectivista de Nietzsche às ciências

Educação como prática real de liberdade a partir de István Mészáros

Anísio Teixeira e Richard Morse: Triangulações inversas entre Iberismo, Brasil e Anglo-Americanismo

Críticas antiedipianas à modernidade antropocêntrica: uma metafísica canibal devoradora de homens-máquina

“Sábios segundo a carne”: a crítica de Olavo de Carvalho aos intelectuais públicos

A Relação entre a Filosofia Foucaultiana e o Jornalismo: possibilidades para pensar a “Atualidade”

O lugar da teologia paulina no pensamento de Giorgio Agamben

Resenhas

Nos degraus do cadafalso: resenha de Reflexões sobre a guilhotina, de Albert Camus

Sviluppato a cura di

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