Vol. 29 Núm. 58 (2015): v.29 n.58 jul./dez. 2015

Editorial

Editorial

Sandra Cristina Fagundes de Lima

539-541
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê Derrida

Apresentação - Dossiê: Derrida

Georgia Amitrano

543-545
- PDF (Português (Brasil))
"Não aprendi dizer adeus"

Rafael Haddock-Lobo

547-566
- PDF (Português (Brasil))
Metafísica da subjetividade e desconstrução: notas a partir de Jacques Derrida

Denise Dardeau

567-585
- PDF (Português (Brasil))
O "cogito" do adeus. O sujeito em auto desconstrução

Fernanda Bernardo

587-614
- PDF (Português (Brasil))
"Com-por", "rastros" e "espectros" de Derrida

Georgia Amitrano

615-630
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Educación y filosofía. Un abordaje a partir del concepto de "pensamiento" de Alain Badiou

Leonardo Javier Colella

631-646
- PDF (Português (Brasil))
A "bildung" hegeliana ainda nos é uma proposta possível?

Marcos Fábio Alexandre Nicolau

647-663
- PDF (Português (Brasil))
A filosofia da educação de Richard Rorty: conservadorismo e elitismo ou reformismo e edificação privada?

Ricardo Corrêa Araujo

665-686
- PDF (Português (Brasil))
Da metáfora como mediação pedagógica

Thiago Rodrigues

687-701
- PDF (Português (Brasil))
Da desconstrução do Logos à via curta do saber outramente

Nelio Vieira Melo

703-724
- PDF (Português (Brasil))
Um estudo de virtudes sociais segundo Tomás de Aquino

Terezinha Oliveira

725-743
- PDF (Português (Brasil))
A autoridade pedagógica em tempos de cultura digital

Antônio Alvaro Soares Zuin

745-769
- PDF (Português (Brasil))
Devir na escola: quando o cotidiano nos mostra possibilidades de (des)encaixes do tempo

Luciana Pacheco Marques, Alan Willian de Jesus

771-796
- PDF (Português (Brasil))
O "especificamente pedagógico"

Maria Luísa Frazão Branco

797-810
- PDF (Português (Brasil))
Os processos de constituição do "Eu": possíveis aproximações entre Habermas e a neurofilosofia

Odair Neitzel

811-827
- PDF (Português (Brasil))
A formação docente e a necessidade de ser percebido

Luciana Azevedo Rodrigues, Márcio Norberto Farias

829-841
- PDF (Português (Brasil))
Abordagem antirreducionista em saúde: uma contribuição das discussões filosóficas no contexto da educação em saúde

Liziane Martins, Valter Forastieri Cova

843-859
- PDF (Português (Brasil))
A filosofia da educação no giro do reconhecimento do outro

Amarildo Luiz Trevisan, Catia Piccolo Viero Devechi, Geraldo Antonio da Rosa, André Luiz de Oliveira Fagundes

861-887
- PDF (Português (Brasil))
Arte, catarse e educação

Priscila de Souza Chisté Leite

889-899
- PDF (Português (Brasil))

Resenhas

PINTO, Paulo Roberto Margutti. História da filosofia do Brasil (1500-hoje): 1ª parte: o período colonial (1500-1822). São Paulo: Edições Loyola, 2013. 377 p.

Elton Moreira Quadros

901-904
- PDF (Português (Brasil))

Nominata dos Pareceristas do Volume

NOMINATA DOS PARECERISTAS DO VOLUME 29

Revista Educação e Filosofia

931-933
- PDF (Português (Brasil))

Sumário do volume

SUMÁRIO DO VOLUME

935-941
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 29 Núm. 58 (2015): v.29 n.58 jul./dez. 2015

Número completo

Editorial

Editorial

Dossiê Derrida

Apresentação - Dossiê: Derrida

"Não aprendi dizer adeus"

Metafísica da subjetividade e desconstrução: notas a partir de Jacques Derrida

O "cogito" do adeus. O sujeito em auto desconstrução

"Com-por", "rastros" e "espectros" de Derrida

Artigos

Educación y filosofía. Un abordaje a partir del concepto de "pensamiento" de Alain Badiou

A "bildung" hegeliana ainda nos é uma proposta possível?

A filosofia da educação de Richard Rorty: conservadorismo e elitismo ou reformismo e edificação privada?

Da metáfora como mediação pedagógica

Da desconstrução do Logos à via curta do saber outramente

Um estudo de virtudes sociais segundo Tomás de Aquino

A autoridade pedagógica em tempos de cultura digital

Devir na escola: quando o cotidiano nos mostra possibilidades de (des)encaixes do tempo

O "especificamente pedagógico"

Os processos de constituição do "Eu": possíveis aproximações entre Habermas e a neurofilosofia

A formação docente e a necessidade de ser percebido

Abordagem antirreducionista em saúde: uma contribuição das discussões filosóficas no contexto da educação em saúde

A filosofia da educação no giro do reconhecimento do outro

Arte, catarse e educação

Resenhas

PINTO, Paulo Roberto Margutti. História da filosofia do Brasil (1500-hoje): 1ª parte: o período colonial (1500-1822). São Paulo: Edições Loyola, 2013. 377 p.

Nominata dos Pareceristas do Volume

NOMINATA DOS PARECERISTAS DO VOLUME 29

Sumário do volume

SUMÁRIO DO VOLUME

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