Vol. 12 No. 24 (1998): v.12 n.24 jul./dez. 1998

Published: 2008-03-26

Editorial

• Editorial

  Bento Itamar Borges

  7-9

  • PDF (Portuguese)

Artigos

• A avaliação da universidade uma análise das publicações no Brasil

  Maria do Carmo Fernandes Martins

  11-47

  • PDF (Portuguese)

• Conflito, troca e justiça o esclarecimento desde os pré-socráticos

  Bento Itamar Borges

  49-64

  • PDF (Portuguese)

• Ensino médio e ensino técnico de volta ao passado?

  Luiz Antônio Cunha

  65-89

  • PDF (Portuguese)

• Filosofía de la educación a la busca de nuevos sentidos

  Walter O. Kohan

  91-121

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• Formação ou performance algumas reflexões sobre a educação contemporânea

  Elisete M. Tomazetti

  123-142

  • PDF (Portuguese)

• História nova do Brasil uma filosofia da história?

  Amarilio Ferreira Jr.

  143-157

  • PDF (Portuguese)

• Marx e a questão da história sob dois enfoques evolução e repetição

  Eduardo Chagas

  159-170

  • PDF (Portuguese)

• Os "novos mapas políticos e culturais" e a pedagogia do conflito

  Maria Clarisse Vieira

  171-186

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• O professor e sua prática

  Joel Pimentel de Ulhôa

  187-203

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• A proposta educacional metodista no Brasil

  Rosa Gitana Krob Meneghetti

  205-226

  • PDF (Portuguese)

• Tarefa de casa um dos determinantes do rendimento escolar

  Rose Mary Guimarães Rodrigues

  227-254

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• A teoria Kuhniana da ciência um discurso de homenagem

  Rafael Cordeiro Silva

  255-272

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• Vico e Horkheimer a idéia de barbárie

  Humberto Aparecido de Oliveira Guido

  273-295

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Resenhas

• FREITAS, Luís Carlos. Crítica da organização do trabalho pedagógico e da didática. Campinas: SP, Papirus, 1995.

  Maria Clarisse Vieira

  294-301

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• WILLIAN OF SHERWOOD: Introduciones in logicam. Lateinisch-Deutsch, Textkritisch hrsg., übers., eingeleitet und mit Anm. vers. von H. Brands u. C. Kann, Felix Meiner, Hamburg, 1995.

  Márcio Chaves-Tannús

  303-307

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