Bd. 34 Nr. 70 (2020): v.34 n.70 jan./abr. 2020

Editorial

Editorial n.70 v.34 Jan./Abr. 2020

Fillipa Carneiro Silveira

17-21
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Dossiê Governo das diferenças e as cartografias do ingovernável na educação:

Apresentação do Dossiê Governo das diferenças e as cartografias do ingovernável na educação: Entre a arte a política1

Pedro Angelo Pagni , Divino José da Silva

23-30
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Cartografias da ingovernabilidade dos corpos na arte e na vida

Carlos José Martins, Flávio Soares Alves

31-44
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Sociedade de desempenho e governo da vida deficiente

Divino José da Silva

45-71
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O governo das diferenças e a potência da vida surda na escola

Vanessa Regina de Oliveira Martins

73-101
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Por uma política de leitura aberta de mundos: o buraco negro e o fim do mundo como possibilidade de nascimentos crianceiros

Alexsandro Rodrigues, Leonardo Lemos de Souza

103-131
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Em defesa de uma desordem pedagógica: a institucionalização da infância no cinema e no cotidiano escolar

Alexandrina Monteiro, Valéria Aroeira Garcia

133-154
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Arte, educación y comunidad en la estética pedagógica

Jordi Massó Castilla

155-174
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O lugar próprio no espaço impróprio: o negro, o judeu e o comum

Paulo Henrique Fernandes Silveira

175-191
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Artigos

Desigualdade, pobreza e diferença: precariedade na vida escolar

Antônio Chizzotti, Alipio Marcio Dias Casali

193-222
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Do passeio pela filosofia Deleuze-Guattariana ao encontro com o possível conceito de programas de vida

Bruno Gonçalves Borges

223-249
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Filosofia da educação e pesquisa educacional: fragilidade teórica na investigação educacional

Cláudio Almir Dalbosco , Eldon Henrique Mühl

251-277
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Filosofia e Educação como “Modo de vida”: o cuidado de si, do outro e o agradecimento a Asclépio

Carlos Roberto da Silveira, Márcia Aparecia Amador Mascia, Luciana Aparecida Silva de Azeredo

279-306
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Humanismo do outro homem: perspectivas de uma formação a partir da sensibilidade e da ética com Emmanuel Levinas

Vanderlei Carbonara

307-332
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“Positivista feliz” ou “hipermilitante pessimista”? Sobre os atos de problematização em Michel Foucault

Jean Dyêgo Gomes Soares

333-354
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O que professa uma profissão?

João Cardoso de Castro, Murilo Cardoso de Castro

355-374
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The moral (re)presentation: an essay on Merleau-Ponty's notion of time in the Phenomenology of Perception.

Fabrício Pontin, Tatiana Vargas Maia, Camila Palhares Barbosa

375-401
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Zaratustra e o Fracasso Pedagógico

Maria dos Remédios de Brito

403-423
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Expediente

Expediente n.70 v.34 jan./abr. 2020

3-6
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Bd. 34 Nr. 70 (2020): v.34 n.70 jan./abr. 2020

Editorial

Editorial n.70 v.34 Jan./Abr. 2020

Dossiê Governo das diferenças e as cartografias do ingovernável na educação:

Apresentação do Dossiê Governo das diferenças e as cartografias do ingovernável na educação: Entre a arte a política1

Cartografias da ingovernabilidade dos corpos na arte e na vida

Sociedade de desempenho e governo da vida deficiente

O governo das diferenças e a potência da vida surda na escola

Por uma política de leitura aberta de mundos: o buraco negro e o fim do mundo como possibilidade de nascimentos crianceiros

Em defesa de uma desordem pedagógica: a institucionalização da infância no cinema e no cotidiano escolar

Arte, educación y comunidad en la estética pedagógica

O lugar próprio no espaço impróprio: o negro, o judeu e o comum

Artigos

Desigualdade, pobreza e diferença: precariedade na vida escolar

Do passeio pela filosofia Deleuze-Guattariana ao encontro com o possível conceito de programas de vida

Filosofia da educação e pesquisa educacional: fragilidade teórica na investigação educacional

Filosofia e Educação como “Modo de vida”: o cuidado de si, do outro e o agradecimento a Asclépio

Humanismo do outro homem: perspectivas de uma formação a partir da sensibilidade e da ética com Emmanuel Levinas

“Positivista feliz” ou “hipermilitante pessimista”? Sobre os atos de problematização em Michel Foucault

O que professa uma profissão?

The moral (re)presentation: an essay on Merleau-Ponty's notion of time in the Phenomenology of Perception.

Zaratustra e o Fracasso Pedagógico

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