Arte, educación y comunidad en la estética pedagógica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v34n70a2020-55512

Palavras-chave:

Arte, Educación, Política, Comunidad

Resumo

Arte, educación y comunidad en la estética pedagógica

Resumen: Una de las corrientes estéticas contemporáneas más pujantes, la «estética pedagógica», planteó desde sus comienzos la combinación entre el arte y la educación. Las creaciones respaldadas por esta orientación se basan en muchas de las ideas de las pedagogías críticas de los años 60 e igualmente en los presupuestos de las llamadas últimas vanguardias artísticas. Todas ellas comparten un mismo espíritu emancipador en sintonía con las teorías más críticas con la sociedad de producción capitalista. Pero en los últimos años la «estética pedagógica» se ha visto empujada a problematizar la cuestión de la «comunidad» desde diferentes puntos de vista, partiendo de la base de que no puede haber educación ni arte sin un replanteamiento del espacio en común que ambos ponen en juego.

Palabras clave: Arte; Educación; Política; Comunidad.

Arte, educação e comunidade em estética pedagógica

Resumo: uma das tendências estéticas contemporâneas mais prósperas, a «estética pedagógica», levantou desde o início a combinação entre arte e educação. As criações apoiadas por essa orientação baseiam-se em muitas das idéias das pedagogias críticas dos anos 60 e também nos orçamentos das chamadas vanguardas artísticas mais recentes. Todos eles compartilham o mesmo espírito emancipatório em sintonia com as teorias mais críticas da sociedade capitalista de produção. Mas, nos últimos anos, a «estética pedagógica» foi levada a problematizar a questão da «comunidade» de diferentes pontos de vista, com base no fato de que não pode haver educação ou arte sem repensar o espaço comum que ambos Eles colocam em jogo.

Palavras-chave: Arte; Educação; Política; Comunidade.

Art, Education and Community in Pedagogical Aesthetics

Abstract: one of the most thriving contemporary aesthetic trends, «Pedagogical Aesthetics», raised from its beginnings the combination between art and education. The creations supported by this orientation are based on many of the ideas of the critical pedagogies of the 60s and also on the budgets of the so-called latest artistic avant-gardes. All of them share the same emancipatory spirit in tune with the most critical theories with the capitalist production society. But in recent years the «pedagogical aesthetic» has been pushed to problematize the question of «community» from different points of view, based on the fact that there can be no education or art without a rethinking of the common space that both put into play.

Keywords: Art; Education; Politics; Community.

Data de registro:16/06/2020

Data de aceite: 22/07/2020

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Biografia do Autor

Jordi Massó Castilla, Universidad Complutense de Madrid (UCM)

*Professor na Universidad Complutense de Madrid (UCM). E-mail: jsmasso@pdi.ucm.es. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2304-516X

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Publicado

2021-01-18

Como Citar

Massó Castilla, J. . (2021). Arte, educación y comunidad en la estética pedagógica. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA, 34(70), 155–174. https://doi.org/10.14393/REVEDFIL.v34n70a2020-55512

Edição

Seção

Dossiê Governo das diferenças e as cartografias do ingovernável na educação: