Vol. 7 No. 3 (2018)

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Dossiê: "Formação inicial e continuada de profissionais da educação: vieses políticos necessários"

Publié: 2018-12-21

Editorial

Editorial

Maria Vieira Silva, Leonice Matilde Richter

376-377
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Dossiê: Formação inicial e continuada de profissionais da educação: vieses políticos necessários

Apresentação

Silvana Malusá, José Petrúcio de Farias Júnior, Guilherme Saramago de Oliveira

378-382
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Le PNAIC comme une Politique de Formation Continue au PI: qui révèlent les conseillers d’étude sur les besoins de formation des professeures d’alphabétisation

Carmen Lúcia de Sousa Lima, Marcelo Soares Pereira Silva

383-394
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Le droit d'aller, de venir et d'interagir dans l'enseignement supérieur: où sont l'accessibilité et l'inclusion?

Maria do Carmo de Souza Batista, Lázara Cristina da Silva

395-408
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Efficacité relative dans la gestion des ressources éducatives: analyse de la formation initiale et continue de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia

Fábio Lemos Mota, Roberto Brazileiro Paixão, Adriana Omena Santos

409-418
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Politiques publiques pour l'education speciale et l'inclusion dans le systeme educatif bresilien

Josélia Maria da Silva Farias, Elaine Pontes Bezerra, Silvana Malusá

419-430
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Appel spécialiste de l'éducation dans L'enseignement Superieur: éléments pour refléter la lumière de la récente politique d'intégration des personnes handicapées dans les établissements d'enseignement supérieur du Brésil

Maria da Penha Feitosa, Geraldo do Nascimento Carvalho

431-447
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‘Tout ce qui est solide se dissout dans l'air’: les Paramètres Curriculaires Nationaux, leurs contributions et leurs incohérences dans les pratiques d'enseignement de l'histoire

José Petrúcio de Farias Junior

448-469
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De la formation humaniste du médiateur culturel Ozildo Albano à ses pratiques éducatrices dans le Piaui Sertão (1952-1989)

Welbert Feitosa Pinheiro, Sônia Maria dos Santos

470-481
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Éducation pour l'amour: une alternative pour l'école publique à Amapá?

João Wilson Savino Carvalho, Geraldo Inácio Filho

482-499
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Hégémonie, culture et éducation pour oú de marche?

Nilton Ferreira Bittencourt Junior

500-513
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Formation des enseignants: défis pour la pédagogie universitaire

Darlene Silva dos Santos, Geovana Ferreira Melo

514-526
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Formation continue des enseignants de l'enfance: comment les enfants peuvent-ils contribuer?

Keylla Rejane Almeida Melo, Iara Vieira Guimarães

527-537
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Enseigner dans la série initiale: formation et pratique pédagogique des enseignants Mathématiques

Cristiana Barra Teixeira, Guilherme Saramago de Oliveira

538-549
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Education sur le terrain: approches et tendances de L'enseignement des Sciences

Fábio Soares da Paz, Sandro Rogério Vargas Ustra

550-562
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Artigos de Demanda Contínua

Méthodologies actives et enseignement dans L'enseignement Supérieur: un scénario qui demande une compétence pédagogique

João Wilson Savino Carvalho, Silvana Malusá, Alexandre Leite dos Santos Silva, Alexandre Fonseca Santos, Liliane Rodrigues Vaz, Fausto Reis Nogueira

563-575
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Enseignement universitaire: la professionnalisation de l'enseignement dans les cours du domaine de la santé dans le contexte post-néolibéraux

Silvana Malusá, João Wilson Savino Carvalho, Ana Claudia Jacinto Peixoto Medeiros, Luciana Charão de Oliveira, André Sanches Siqueira Campos

576-596
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