Apresentação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-02

Resumo

No presente dossiê intitulado “Formação inicial e continuada de profissionais da educação: vieses políticos necessários” apresentamos como foco de reflexões alguns desafios que esses profissionais têm presenciado face às políticas educacionais existentes. Com efeito, este trabalho conta com a participação de pesquisadores que se dedicam a estudos da temática em tela, os quais encontram-se vinculados a Programas de Doutorados Interinstitucionais (DINTER) realizados entre a Universidade Federal de Uberlândia – UFU e Universidade Federal do Piauí − UFPI (2016-2020), e entre a Universidade Federal de Uberlândia e - UFU e Universidade Federal do Amapá − Unifap (2010-2014).

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Biografia do Autor

Silvana Malusá, Universidade Federal de Uberlândia - UFU - Minas Gerais - Brasil

Professora Associada IV da Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Doutora e Pós-doutora em Educação.
Coordenadora Pedagógica DINTER/UFU/UFPI. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Desenvolvimento
profissional e docência universitária: saberes e práticas educativas.

José Petrúcio de Farias Júnior, Universidade Federal do Piauí - UFPI - Piauí - Brasil

Professor Adjunto I da Universidade Federal do Piauí. Doutor em História e Pós-Doutor em Educação
Coordenador Financeiro DINTER/UFU/UFPI. Coordenador dos Grupos de Pesquisas: Laboratório de História
Antiga e Medieval História e Culturas Religiosas.

Guilherme Saramago de Oliveira, Universidade Federal de Uberlândia - UFU - Minas Gerais - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Professor Programa de Pós-graduação
em Educação (PPGED/UFU) e da Faculdade de Educação (FACED/UFU).

Referências

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Publicado

2018-12-21

Como Citar

Malusá, S., Farias Júnior, J. P. de, & Oliveira, G. S. de. (2018). Apresentação. Revista Educação E Políticas Em Debate, 7(3), 378–382. https://doi.org/10.14393/REPOD.issn.2238-8346.v7n3a2018-02

Edição

Seção

Dossiê: Formação inicial e continuada de profissionais da educação: vieses políticos necessários