Vol. 9 No. 3 (2020)

Editorial

• Black Lives Matter!: pelo reconhecimento da igualdade de direitos para a população afrodescendente

  Vilma Aparecida de Souza, Maria Vieira Silva, Leonice Matilde Richter

  541-547

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Dossiê: Políticas educacionais de igualdade racial concepções, reflexões e plur

• DOSSIÊ – "Políticas educacionais de igualdade racial: concepções, reflexões e pluralidades"

  Cairo Mohamad Ibrahim Katrib, Astrogildo Fernandes da Silva Júnior

  548-555

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• The challenges of overcoming racism in Brazil: considerations from the place of speech

  Cairo Mohamad Ibrahim Katrib, Astrogildo Fernandes da Silva Júnior

  556-567

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• Racial equality policies and their interfaces with Indigenous, Rural and Quilombola Education: historical demands and achievements of social movements

  Gilberto Paulino de Araújo, Antônio Cláudio Moreira Costa, Salomão Antônio Mufarrej Hage

  568-586

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• Dispute theories: the duel between liberalism and decolonial pedagogy in the Amazon

  Lúcia Isabel da Conceição Silva, Isabell Theresa Tavares Neri

  587-618

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• Teaching Afro-Brazilian and African history and culture in public schools in Mato Grosso do Sul

  Eugenia Portela de Siqueira Marques, Cíntia Santos Diallo

  619-635

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• University Quota Policy: Study of Academic Performance in Graduation Course after the implementation of the Quota Policy at the Federal University of Uberlândia – UFU

  Ricardo de Oliveira Maximo, Peterson Elizandro Gandolfi, José Eduardo Ferreira Lopes

  636-654

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• Public Policies and ethnic-racial relations: reflections about a shared teaching experience at Universidade Federal do Sul da Bahia

  Carolina Bessa Ferreira de Oliveira, Lidyane Maria Ferreira de Souza

  655-671

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• Stay and School Success: analysis of the academic performance of students entering the integrated high school of IFRN/Caicó through ethnic-racial quotas in 2014

  Kelson Gérison Oliveira Chaves, Sandra Maria de Assis, Heloísa Medeiros de Araújo, Deickson Lennon Galvao de Souza, Camila Goulart de Campos

  672-691

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• Afro-Brazilian and African History and Culture Teaching - the role of University Extension in the continuous teacher training in interface with the implementation of the Federal Law 10.639/2003: for an Anti-racist Education

  Viviane Adriana Saballa

  692-707

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• The maracatu culture: subsidies for environmental education in schools

  Suênnia Keylla de Araújo Lima, Múcio Luiz Banja Fernandes

  730-751

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• Ethnic-racial thematic in teacher training: a case study in the Pedagogy course in Northwest Minas Gerais

  Maria Célia da Silva Gonçalves, Luiz Síveres

  708-729

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• School Education in the Quilombo: between silencings and production of lacks

  Evanilson Tavares de França, Jackeline Rodrigues Mendes

  752-769

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• Social diversity in school: public school students in Uberlândia

  Cristiane A. Fernandes da Silva, Gustavo Gabaldo Grama de Barros Silva, Marili Peres Junqueira, Luciano Senna Peres Barbosa, Claudia Wolff Swatowiski

  770-787

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• Black racial identity in the context of the production of the Municipal Education Plan of Diamantina/MG

  Vanderson Ely Meira, Regina Célia do Couto

  788-802

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Artigos de Demanda Contínua

• Analysis of efficiency, efficacy and effectiveness indicators at the Federal University of Pernambuco

  Jamine Bruno de Oliveira, Alba de Oliveira Barbosa Lopes, Maria Cristina Falcão Raposo

  803-821

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• A Lei nº 12.711 de 2012 enquanto uma política afirmativa para acesso à educação superior: avanços e contratempos CROSARA, Daniela de Melo. A política afirmativa na educação superior: contributos e dilemas do sistema de cotas da Lei nº 12.711/2012. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2018.

  Vitor Sergio de Almeida

  822-828

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