Vol. 9 Núm. 2 (2020)

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Dossiê: "Políticas de Avaliação Externa e a Questão da Qualidade da Educação no Brasil"

Publicado: 2020-07-13

Editorial

Editorial

Maria Vieira Silva Silva, Leonice Matilde Richter, Vilma Aparecida de Souza

255-259
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Dossiê: Políticas de avaliação externa e a questão da qualidade da educação no

Apresentação do Dossiê - Políticas de Avaliação Externa e a Questão da Qualidade da Educação no Brasil

Maria Simone Ferraz Pereira

260-274
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Entrevista: A centralidade da avaliação no contexto atual e o dilema da qualidade da escola pública: limites, desafios e alternativas /Interview: The centrality of evaluation in the current context and the quality dilemma of public schools: limits, chall

Maria Simone Ferraz Pereira, Lucia de Fatima Valente

275-286
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Qualidade e avaliação: influências e significados na educação brasileira / Quality and assessment: influences and meanings in brazilian educational scenario

Regiane Helena Bertagna, Liliane Ribeiro de Mello

287-304
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A Hegemonia das avaliações externas e a noção de qualidade que permeia a política de educação integral do Estado de Pernambuco / The Hegemony of external evaluations and the notion of quality that makes Pernambuco State's integral education policy

Thamyrys Fernanda Cândido de Lima Nascimento, Katharine Ninive Pinto Silva

305-320
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Educação como prática democrática versus monitoramento da qualidade da educação em Minas Gerais / Education as a democratic practice versus monitoring the quality of education in Minas Gerais

Abelardo Bento Araújo

321-335
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O processo de avaliação externa nas séries iniciais: indicadores de qualidade ou regulação do trabalho docente / The process of external evaluation in the initial series: indicators of quality or regulation of teaching work

Solange Pereira da Silva

336-352
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A avaliação externa na perspectiva de docentes do ensino fundamental em uma escola municipal do interior paulista / External evaluation from the perspective of elementary school teachers in a county school in the in land of São Paulo State

Katia Eleotério Rubio, Geisa do Socorro Cavalcanti Vaz Mendes

353-371
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Qualidade e avaliação externa: relações estabelecidas por Orientadores Pedagógicos e Professores de quatro escolas da Rede Municipal de Ensino de Campinas /Quality and External Evaluations: relations established by Pedagogical Advisors and Teachers from f

Luana Ferrarotto

372-389
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Formação docente no contexto da política de avaliação externa: narrativas de professores do 2º ano do ensino fundamental / Teaching training in the context of the external evaluation policy: narratives of teachers of the 2nd year of elementary school

Genira Fonseca de Oliveira, Giovana Maria Belém Falcão, Eunice Andrade de Oliveira Menezes

390-405
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O Enem como instrumento de autoavaliação: um projeto não efetivado / MEC's proposal for Enem to trigger a self-assessment: a project not carried out

Vitor Sergio Almeida

406-419
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Programa de Avaliação Seriada da Universidade de Brasília: lições para a avaliação do ensino médio / Serial evaluation program from the University of Brasília: lessons towards the high school’s evaluation

Sidelmar Alves da Silva Kunz, Remi Castioni, Gilvan Charles Cerqueira de Araújo

420-436
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As possibilidades do uso dos resultados do SPAECE para subsidiar a gestão pedagógica e a aprendizagem discente numa escola de ensino médio no Ceará / The possibilities of using SPAECE results to support pedagogical management and student learning in a hig

Marco Aurélio Kistemann Junior, Lucia Kelly Souza Menezes, Luisa Gomes de Almeida Vilardi

437-454
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Avaliação Institucional Participativa como instrumento de autonomia no fortalecimento da gestão democrática escolar / Participatory Institutional Evaluation as an instrument of autonomy in strengthening school democratic management

Leandra Cristine Pianco da Silva

455-471
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Entre a Regulação e o Modelo Democrático: reflexões sobre a territorialização das políticas públicas de avaliação da Educação Superior / Between the Regulation and the Democratic Model: reflections on the territorialization of public policies of Higher Ed

Christine Veloso Barbosa Araújo

472-487
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Gestão Universitária: a relação entre as características do Corpo Docente e o Desempenho Discente / University Management: the relationship between the Academic Staff characteristics and the Students Performance

Jose Geraldo Pereira Barbosa, Alyne Alves Trindade, Marco Aurélio Carino Bouzada

488-507
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Artigos de Demanda Contínua

Processos gestores da escola da Educação de Jovens e Adultos: um exemplo no Senac / The management processes of a school for youth people and adult: an example in Senac

Lauredite Silva Trindade Santana, Antonio Amorim

508-524
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Escola de Tempo Integral e Juventude: a experiência da cidade de Governador Valadares-MG / Full Time School and Youth: the experience of the city of Governador Valadares-MG

Marcus Vinícius Fonseca, Roosvany Beltrame Rocha

525-539
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