Vol. 9 No. 17 (1995): v.9 n.17 jan./jun. 1995

Errata

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Conselho editorial
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Editorial

Editorial

Geraldo Inácio Filho

5-10
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Artigos

Para uma explicitação da dialética Hegeliana entre o senhor e o escravo na Fenomenologia do Espírito

Eduardo Ferreira Chagas

11-15
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Educação e movimento social: a questão da qualidade do ensino na perspectiva de um sindicato de educadores

João Pinto Furtado

17-38
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Notas sobre a presença de Sêneca nos Essais de Montaigne

Luiz Antônio Alves Eva

39-52
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Relato verbal e julgamento da professora sobre o rendimento do aluno relação com os comportamentos observados em sala de aula

Eulália H. Maimoni

53-77
- PDF (Portuguese)
A questão freireana da educação como práxis político-filosófica

Tânia Maria Marinho Sampaio

78-89
- PDF (Portuguese)
O arco e a lira o inaudito na Erótica de Safo

Lucimara Leite, Dion Davi Maced

91-111
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Algumas notas sobre a filosofia política de Hobbes

Alexandre Queiroz Guimarães

113-137
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O sentido do trabalho como princípio educativo na concepção gramsciana

Itamar Mazza Farias

139-155
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A concepção de filosofia em Adorno

Rafael Cordeiro Silva

157-172
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Elementos para a construção teórica da historicidade das práticas educativas escolares

Marcelo Soares Pereira da Silva

173-183
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A educação no imaginário social

Lauro de Barros Silva Filho

185-190
- PDF (Portuguese)
A articulação entre infância, cidadania e história uma questão para a pedagogia

Maria Rúbia Alves Marques Veríssimo

191-207
- PDF (Portuguese)
Gerência da qualidade total conservação ou superação do processo de alienação?

Maria Vieira Silva

209-225
- PDF (Portuguese)
Ensino de ciências e formação continuada de professores: algumas considerações históricas

Mariley Simões Flória Gouveia

227-257
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Debates

A educação brasileira na conjuntura nacional

Alaíde Rita Donatoni, Maria Cândida de Pádua Coelho

259-263
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Ensaios

Manifestos sobre desenho

Lucimar Bello Pereira Frange

265-271
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Resumos de teses e de dissertações

Um modelo medieval de aplicação da lógica à moral a "Ética" de Pedro Abelardo

Márcio Chaves- Tannús

275
- PDF (Portuguese)
O processo de ensino-aprendizagem em psicologia da educação no campus avançado de Catalão

Myrtes Dias da Cunha

276-277
- PDF (Portuguese)

Vol. 9 No. 17 (1995): v.9 n.17 jan./jun. 1995

Errata

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Editorial

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Artigos

Para uma explicitação da dialética Hegeliana entre o senhor e o escravo na Fenomenologia do Espírito

Educação e movimento social: a questão da qualidade do ensino na perspectiva de um sindicato de educadores

Notas sobre a presença de Sêneca nos Essais de Montaigne

Relato verbal e julgamento da professora sobre o rendimento do aluno relação com os comportamentos observados em sala de aula

A questão freireana da educação como práxis político-filosófica

O arco e a lira o inaudito na Erótica de Safo

Algumas notas sobre a filosofia política de Hobbes

O sentido do trabalho como princípio educativo na concepção gramsciana

A concepção de filosofia em Adorno

Elementos para a construção teórica da historicidade das práticas educativas escolares

A educação no imaginário social

A articulação entre infância, cidadania e história uma questão para a pedagogia

Gerência da qualidade total conservação ou superação do processo de alienação?

Ensino de ciências e formação continuada de professores: algumas considerações históricas

Debates

A educação brasileira na conjuntura nacional

Ensaios

Manifestos sobre desenho

Resumos de teses e de dissertações

Um modelo medieval de aplicação da lógica à moral a "Ética" de Pedro Abelardo

O processo de ensino-aprendizagem em psicologia da educação no campus avançado de Catalão

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