Vol. 32 No. 64 (2018): v.32 n.64 jan./abr. 2018

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Published: 2018-04-30

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REVEDFIL n.64 v.32 Jan./Abr. 201 (Portuguese)

Editorial

Editorial

Marcos César Seneda

13-16
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Dossiê Reinscrever o conhecimento escolar no território do comum: uma introdução

Apresentação: Dossiê Reinscrever o conhecimento escolar no território do comum: uma introdução

Roberto Rafael Dias da Silva

19-24
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Sentidos de público e comum nas políticas curriculares: que efeitos na definição de conhecimento escolar?

Carmen Teresa Gabriel

25-58
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Por que é tão difícil definir o conhecimento a ser ensinado na escola? Um olhar para a Geografia¹

Cláudia Valentina Assumpção Galian, Daniel Luiz Stefenon

59-90
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Estará morto o conhecimento escolar poderoso?

Zenilde Durli, Juares da Silva Thiesen

91-112
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Conocimiento y currículo

Mario Diaz-Villa

113-133
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Conhecimento escolar em geografia: explorando discursos em disputa na definição de fronteiras entre as disciplinas nos currículos

Carolina Lima Vilela

135-156
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Entrevistas

Os Estudos Curriculares e o problema do conhecimento - uma entrevista com Elizabeth Macedo

Roberto Rafael Dias da Silva

157-184
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Artigos

O bem e o mal nas 'Disputas Metafísicas' de Francisco Suarez

Cesar Ribas Cezar

185-212
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Cura mítica e cura psíquica no Cármides de Platão

Luciano Coutinho

213-231
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Desvelando a máscara da religião: uma reflexão desde a filosofia de Nietzsche

Junot Cornélio Matos

233-242
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Educare a vivere nella Città di Dio

Donatella Pagliacci

243-264
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Hannah Arendt e a Conquista do Espaço

Augusto Bach

265-286
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Iluminismo colonial. A natureza e os índios no poema de Basílio da Gama, "O Uraguai"

Sonia Campaner Miguel Ferrari

287-310
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Da irredutibilidade e inseparabilidade entre percepção e imaginação em Sartre

Thana Mara de Souza

311-338
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Memorial como narrativa de aprendizagens na formação docente em filosofia

André Luis La Salvia

339-360
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Para além do corpo belo: notas sobre corpo e educação a partir da leitura foucaultiana do Alcibíades

Avelino Aldo de Lima Neto, Hugo Filgueiras de Araújo

361-383
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Traduções

Teoria e terapia em Freud .

Luís Gustavo Guadalupe Silveira

385-390
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