V. 27 N. 53 (2013): v.27 n.53 jan./jun. 2013

Editorial

Editorial

Wagner de Mello Elias

13-15
- PDF (Portoghese)

Entrevistas

Fausto Castilho: Uma vida filosófica

Alexandre Guimarães Tadeu de Soares, Luciene Maria Torino, Marcos César Seneda

17-72
- PDF (Portoghese)

Artigos

O caráter de publicização da leitura na obra de Comênio

Ana Maria Esteves Bortolanza

73-86
- PDF (Portoghese)
A concepção de "trabalho" na filosofia de Hegel e Marx

Giovanni Semeraro

87-104
- PDF (Portoghese)
Conoscenza storica e coscienza morale in Pietro Piovani

Fabrizio Lomonaco

105-136
- PDF (Portoghese)
EDUCAÇÃO, VERDADE E VALOR: DIÁLOGO COM NIETZSCHE

Vera Teresa Valdemarin, Thabata Franco de Oliveira

137-160
- PDF (Portoghese)
ENTRE A RELIGIÃO E A POLÍTICA: HANNAH ARENDT, LEITORA DE KIERKEGAARD

Marcio Gimenes de Paula

161-174
- PDF (Portoghese)
EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE E DIDÁTICA COMPLEXA: PRINCÍPIOS E DESAFIOS

Altair Alberto Fávero, Gionara Tauchen

175-192
- PDF (Portoghese)
A EXPERIÊNCIA HERMENÊUTICA DO JOGO NO ENSINO DO DIREITO AMBIENTAL

Haide Maria Hupffer, Luiz Gonzaga Silva Adolfo

193-216
- PDF (Portoghese)
A GENEALOGIA DA ÉTICA DE MICHEL FOUCAULT

Cesar Candiotto

217-234
- PDF (Portoghese)
NOTAS SOBRE A ASSIMILAÇÃO DA FILOSOFIA DA PRÁXIS PELO NEO-IDEALISMO E PRAGMATISMO: CROCE, DEWEY, GRAMSCI

Rosemary Dore

235-258
- PDF (Portoghese)
NOTAS SOBRE O TRAJETO APORÉTICO DA NOÇÃO DE EXPERIÊNCIA NO PENSAMENTO DE DERRIDA

Rafael Haddock-Lobo

259-274
- PDF (Portoghese)
O PENSAMENTO HUMANISTA CRISTÃO E ALGUMAS REVERBERAÇÕES NA PEDAGOGIA FREIREANA

Bárbara Hees Garré, Paula Corrêa Henning

275-296
- PDF (Portoghese)
PROYECTOS EDUCATIVOS DESDE LA HERMENÉUTICA ANALÓGICA

Ciro Schmidt Andrade

297-322
- PDF (Portoghese)
RECONHECIMENTO, CONFLITO E FORMAÇÃO NA TEORIA CRÍTICA DE AXEL HONNETH

Angelo Vitório Cenci

323-342
- PDF (Portoghese)
TELEOLOGIA E VONTADE SEGUNDO HUSSERL

Martina Korelc

343-382
- PDF (Portoghese)

Resenhas

LOMBARDI, José Claudinei. Educação e Ensino na Obra de Marx e Engels. Campinas: Editora Alínea, 2011. 265 p.

Vilson Aparecido da Mata

383-392
- PDF (Portoghese)
RUSS, Jacqueline. Os Metodos em Filosofia. Tradução de Gentil Avelino Titton. Petrópolis: Vozes, 210

Gustavo Piovezan

393-396
- PDF (Portoghese)

V. 27 N. 53 (2013): v.27 n.53 jan./jun. 2013

Fascicolo completo

Editorial

Editorial

Entrevistas

Fausto Castilho: Uma vida filosófica

Artigos

O caráter de publicização da leitura na obra de Comênio

A concepção de "trabalho" na filosofia de Hegel e Marx

Conoscenza storica e coscienza morale in Pietro Piovani

EDUCAÇÃO, VERDADE E VALOR: DIÁLOGO COM NIETZSCHE

ENTRE A RELIGIÃO E A POLÍTICA: HANNAH ARENDT, LEITORA DE KIERKEGAARD

EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE E DIDÁTICA COMPLEXA: PRINCÍPIOS E DESAFIOS

A EXPERIÊNCIA HERMENÊUTICA DO JOGO NO ENSINO DO DIREITO AMBIENTAL

A GENEALOGIA DA ÉTICA DE MICHEL FOUCAULT

NOTAS SOBRE A ASSIMILAÇÃO DA FILOSOFIA DA PRÁXIS PELO NEO-IDEALISMO E PRAGMATISMO: CROCE, DEWEY, GRAMSCI

NOTAS SOBRE O TRAJETO APORÉTICO DA NOÇÃO DE EXPERIÊNCIA NO PENSAMENTO DE DERRIDA

O PENSAMENTO HUMANISTA CRISTÃO E ALGUMAS REVERBERAÇÕES NA PEDAGOGIA FREIREANA

PROYECTOS EDUCATIVOS DESDE LA HERMENÉUTICA ANALÓGICA

RECONHECIMENTO, CONFLITO E FORMAÇÃO NA TEORIA CRÍTICA DE AXEL HONNETH

TELEOLOGIA E VONTADE SEGUNDO HUSSERL

Resenhas

LOMBARDI, José Claudinei. Educação e Ensino na Obra de Marx e Engels. Campinas: Editora Alínea, 2011. 265 p.

RUSS, Jacqueline. Os Metodos em Filosofia. Tradução de Gentil Avelino Titton. Petrópolis: Vozes, 210

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