v.14, n.3 (set./dez. 2025)

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Dossiê: “Políticas públicas de educação infantil e a luta histórica por acesso e qualidade”

Publicado: 2025-11-14

EDITORIAL

Crianças da Faixa de Gaza, crianças do Brasil: olhares para as infâncias e para a Educação Infantil Editorial

Maria Vieira Silva, Leonice Matilde Richter, Raquel Aparecida Souza, Vilma Aparecida de Souza

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DOSSIÊ: “POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL E A LUTA HISTÓRICA POR ACESSO E QUALIDADE”

Políticas públicas de Educação Infantil e a luta histórica por acesso e qualidade Apresentação

Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa, Leonice Matilde Richter, Jocicleia Souza Printes

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Educação Infantil na luta histórica pela dignidade e direito dos bebês e das crianças pequenas Entrevista: Rita de Cássia Freitas Coelho

Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa, Jocicleia Souza Printes

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Roda de intelectuais: memórias do Fórum Permanente de Educação Infantil do Rio de Janeiro

Sonia Kramer, Rosiane Brandão Siqueira Alves

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Uma abordagem integrada à educação infantil e integração no sistema educacional: a Experiência Brasileira

Lenira Haddad

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A política nacional em disputa: o papel do CME na construção das estratégias locais para o atendimento à Educação Infantil

Edson Cordeiro dos Santos, Maria Fernanda Rezende Nunes, Gabriela Scramingnon

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Formação continuada de docentes da educação infantil no Compromisso Nacional Criança Alfabetizada: uma análise circunstanciada

Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa

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Políticas para a Educação Infantil nos governos de Luiz Inácio Lula da Silva

Thaliane da Silva Rodrigues, Giane Lucelia Grotti

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A qualidade da educação mediante as relações público-privadas e o direito à educação infantil no município de Uberlândia-MG

Laís Hil´ario Alves, Lucia de Fátima Valente , Darluce Andrade de Queiroz Muniz

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O silenciamento de gênero na BNCC: entrave para um atendimento de qualidade na Educação Infantil

Josemara Duarte Vieira, Bianca Cristina Correa

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Projeto Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI) na perspectiva dos formadores estaduais do Estado do Amazonas

Ana Paula de Oliveira, Michelle de Freitas Bissoli, Patricia Marques Freire Hosterno

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Identidade e configuração remuneratória de trabalhadoras da Educação Infantil em quatro municípios da região metropolitana de Belo Horizonte

Daniel Santos Braga, Otavio Henrique Ferreira da Silva, Laura Regina Gouvea

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Política de cotas raciais na Educação Infantil do Colégio Pedro II: trajetória e significados de uma ação afirmativa

Gabriela dos Santos Coutinho, Suzana dos Santos Barbosa, Rosana Rodrigues Heringer, Dyego de Oliveira Arruda

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A implementação do atendimento à Educação Infantil no município de Teresina – PI: da política de financiamento à política de convênios

Vinicius Silva de Sousa, Carmen Lucia de Sousa Lima

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Filosofia para Crianças e Círculo de Cultura: contribuições para uma formação integral, dialogada e participativa da criança

Sandra Olades Martins Venturelli, Lilian Calaça da Silva, Armindo Quillici Neto

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DEMANDA CONTÍNUA

Satisfação e insatisfação dos professores da rede pública de Mato Grosso: indicadores laborais, econômicos e titulação

Helvecio Pereira Lopes, Evando Carlos Moreira

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Altas habilidades ou superdotação no Brasil e no México: estudo comparativo em bases legais

Fabiana Oliveira Koga, Rosemeire de Araújo Rangni, Cristianne Butto Zarzar

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Políticas educacionais na formação de professores no Brasil: avanços ou retrocessos?

Hinan Tsai Sun

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A Educação Física no Programa Nacional de Livro e Material Didático: uma análise da implementação

Fernando Garcez de Melo, Shirley Claúdia da Silva e Souza, Evando Carlos Moreira

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Reforma do Ensino Médio e a Docência em Filosofia em escola pública no sul baiano: condições de trabalho e saúde do(a) professor(a)

Lilian Moreira Cruz, Laiane Santos Santana, Andréia Cristina Freitas Barreto

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Restaurante Universitário e Segurança Alimentar: um estudo de caso da Universidade Estadual de Ponta Grossa

Tatiany Palácio Hilgemberg, Giovana Moraes, Augusta Pelinski Raiher, Mirna de Lima Medeiros

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Implicações axiológicas da filosofia humanista africana de Kenneth Kaunda e da educação para a cidadania no Quênia

Eliud Ominde, Justine Mukhungulu Maira

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Ensino médio: o que falam os jovens de uma escola pública?

Thalita Matias Gonçalves, Eliza Bartolozzi Ferreira

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RESENHA

Pierre Naville e sua abordagem materialista histórica da orientação profissional Resenha

Tania Aillón Gómez

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Reflexões sobre a Tese "O acesso, ao inverso: desigualdades à sombra da expansão do ensino superior brasileiro, 1991-2020" Resenha

Marcos Henrique Carneiro Alves, Fábio Zambiasi, Graziela Scopel, Maria de Lourdes Bernartt

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