v.14, n.3 (set./dez. 2025)

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Dossier: “Políticas públicas de educación infantil y la lucha histórica por acceso y calidad”

Publicado: 2025-11-14

EDITORIAL

Niños de la Franja de Gaza, niños de Brasil: perspectivas sobre la infancia y la educación de la primera infancia Editorial

Maria Vieira Silva, Leonice Matilde Richter, Raquel Aparecida Souza, Vilma Aparecida de Souza

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DOSSIER: “POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y LA LUCHA HISTÓRICA POR ACCESO Y CALIDAD”

Políticas públicas de Educação Infantil e a luta histórica por acesso e qualidade Apresentação

Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa, Leonice Matilde Richter, Jocicleia Souza Printes

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Educación Infantil en la lucha histórica por la dignidad y el derecho de los bebés y de los(as) niños(as) pequeños(as) Entrevista: Rita de Cássia Freitas Coelho

Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa, Jocicleia Souza Printes

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Rueda de Intelectuales: Memorias del Foro Permanente de Educación Infantil de Río de Janeiro

Sonia Kramer, Rosiane Brandão Siqueira Alves

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Un enfoque integrado de la educación y el cuidado de la primera infancia y la integración en el sistema educativo: la experiencia brasileña

Lenira Haddad

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Política nacional en disputa: el papel de la ECM en la construcción de estrategias locales de Educación Infantil

Edson Cordeiro dos Santos, Maria Fernanda Rezende Nunes, Gabriela Scramingnon

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Formación continuada de docentes de educación infantil en el Compromiso Nacional Niño (a) Alfabetizado (a): un análisis detallado

Menissa Cícera Fernandes de Oliveira Bessa

1-23
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Políticas de Educación Infantil en los gobiernos de Luiz Inácio da Silva

Thaliane da Silva Rodrigues, Giane Lucelia Grotti

1-20
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Calidad educativa en la primera infancia: relaciones público-privadas y garantía del derecho en el municipio de Uberlândia-MG

Laís Hil´ario Alves, Lucia de Fátima Valente , Darluce Andrade de Queiroz Muniz

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El silenciamiento de género en la BNCC: un obstáculo para una atención de calidad en la Educación Infantil

Josemara Duarte Vieira, Bianca Cristina Correa

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Proyecto Lectura y Escrita en la Educación Infantil (LEEI) desde la perspectiva de los formadores estatales del Estado de Amazonas

Ana Paula de Oliveira, Michelle de Freitas Bissoli, Patricia Marques Freire Hosterno

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Identidad y estructura remunerativa de las trabajadoras de la Educación Infantil en cuatro municipios del área metropolitana de Belo Horizonte

Daniel Santos Braga, Otavio Henrique Ferreira da Silva, Laura Regina Gouvea

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Política de cuotas raciales en la Educación Infantil del Colegio Pedro II: trayectoria y significados de una acción afirmativa

Gabriela dos Santos Coutinho, Suzana dos Santos Barbosa, Rosana Rodrigues Heringer, Dyego de Oliveira Arruda

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La implantación de la Educación Infantil en el municipio de Teresina - PI: de la política de financiación a la política de convenios

Vinicius Silva de Sousa, Carmen Lucia de Sousa Lima

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Círculo de Filosofía para Niños y Cultura: aportes a una educación integral, dialogada y participativa para niños y niñas

Sandra Olades Martins Venturelli, Lilian Calaça da Silva, Armindo Quillici Neto

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DEMANDA CONTINUA

Satisfacción e insatisfacción de los docents de escuelas públicas de Mato Grosso: indicadores laborales, económicos y calificaciones

Helvecio Pereira Lopes, Evando Carlos Moreira

1-23
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Altas habilidades ou superdotação no Brasil e no México: estudo comparativo em bases legais

Fabiana Oliveira Koga, Rosemeire de Araújo Rangni, Cristianne Butto Zarzar

1-19
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Políticas educacionales en la formación de profesores en Brasil: ¿avances o retrocesos?

Hinan Tsai Sun

1-15
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Educación Física en el Programa Nacional de Libros y Material Didáctico: un análisis de la implementación

Fernando Garcez de Melo, Shirley Claúdia da Silva e Souza, Evando Carlos Moreira

1-18
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Reforma de la Escuela Secundaria y Filosofía de la Enseñanza en una escuela pública del sur de Bahía: condiciones de trabajo y salud del docente

Lilian Moreira Cruz, Laiane Santos Santana, Andréia Cristina Freitas Barreto

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Restaurante Universitario y Seguridad Alimentaria: un estudio de caso de la Universidad Estatal de Ponta Grossa

Tatiany Palácio Hilgemberg, Giovana Moraes, Augusta Pelinski Raiher, Mirna de Lima Medeiros

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Implicación axiológica de la filosofía humanista africana de Kenneth Kaunda: una educación para la ciudadanía en Kenia

Eliud Shani Ominde, Justine Mukhungulu Maira

1-18
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Educación Secundaria: ¿qué dicen los jóvenes sobre una escuela pública?

Thalita Matias Gonçalves, Eliza Bartolozzi Ferreira

1-19
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REVISAR

Pierre Naville y su enfoque materialista historico de la orientacion profesional Revisar

1-10
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Reflexiones sobre la Tesis "Acceso, al revés: desigualdades a la sombra de la expansión de la educación superior brasileña, 1991-2020". Resenha

Marcos Henrique Carneiro Alves, Fábio Zambiasi, Graziela Scopel, Maria de Lourdes Bernartt

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