v. 30 n. 60 (2016): v.30 n.60 jul./dez. 2016

Editorial

Editorial

Marcos César Seneda

527-532
- PDF

Entrevistas

Newton da Costa O Homem, o Lógico e o Filósofo

Evandro Luís Gomes, Itala M. Loffredo D’Ottaviano

533-546
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Artigos

Is Aristotle's cosmos hyperbolic?

Monica Ugaglia

547-573
- PDF
Centralidade da crítica ao trabalho apontamentos sobre a categoria trabalho nos Manuscritos de 1844 e nos Grundrisse de Marx

Vinicius dos Santos Xavier

575-602
- PDF
O ciclo de estudos básicos (Egkýklios Paideía) da escolaridade grega

Miguel Spinelli

603-646
- PDF
Condições lógico-históricas do conhecimento e formação contribuições da epistemologia dialética

Simone Alexandre Martins Corbiniano

647-667
- PDF
Da vida à morte à vida: a linguagem é a ponte Reflexões acerca do ato de escrever

Maria Rosa Rodrigues Martins de Camargo

669-684
- PDF
Do direito aos problemas para o aprendizado filosófico considerações sobre as Diretrizes Curriculares de Filosofia do Estado do Paraná a partir de uma perspectiva deleuziana

Ester Maria Dreher Heuser

685-700
- PDF
A docência administrada problematizando a questão

Ivair Fernandes de Amorim

701-737
- PDF
The educational phenomenon between ideology and utopia Paul Ricoeur's thought: foundations for an emancipatory education

Manuel Tavares

739-773
- PDF
Ensaio em defesa da leveza, do sensível e da sensibilidade na pesquisa em educação

Valeska Maria Fortes de Oliveira, Monique da Silva

775-798
- PDF
O ensino da filosofia como uma tecnologia de governamentalidade

Liliana Souza de Oliveira

799-819
- PDF
Il feto e la ricerca del sé Un dialogo critico con Merleau-Ponty

Fabio Di Clemente

821-858
- PDF
Governamentalidade como ferramenta analítica uma prática de pesquisa em educação especial

Márcia Lise Lunardi-Lazzarin, Simoni Timm Hermes

859-881
- PDF
Notas sobre Teoria e Práxis

Elaine Conte

883-903
- PDF
Philosophical eros a twofold desire in Plato's dialogues

Guilherme Domingues da Motta

905-916
- PDF
Sobre coautoria, produtivismo e performatividade um exercício crítico-hermenêutico

Murilo Mariano Vilaça, Alexandre Palma

917-949
- PDF
Tomás de Aquino e o problema do Mênon

Anselmo Tadeu Ferreira

951-978
- PDF
O uso poético da linguagem e os conceitos de ideia, sentido e referência no pensamento de Frege

Fábio Baltazar do Nascimento Júnior, Marcio Chaves-Tannús

979-994
- PDF
El valor político de la educación en Kant

Antonio Hermosa Andújar

995-1015
- PDF

Índice Remissivo 30 anos - por autores

ÍNDICE REMISSIVO 30 ANOS - POR AUTORES

1067-1164
- PDF

v. 30 n. 60 (2016): v.30 n.60 jul./dez. 2016

Edição completa

Editorial

Editorial

Entrevistas

Newton da Costa O Homem, o Lógico e o Filósofo

Artigos

Is Aristotle's cosmos hyperbolic?

Centralidade da crítica ao trabalho apontamentos sobre a categoria trabalho nos Manuscritos de 1844 e nos Grundrisse de Marx

O ciclo de estudos básicos (Egkýklios Paideía) da escolaridade grega

Condições lógico-históricas do conhecimento e formação contribuições da epistemologia dialética

Da vida à morte à vida: a linguagem é a ponte Reflexões acerca do ato de escrever

Do direito aos problemas para o aprendizado filosófico considerações sobre as Diretrizes Curriculares de Filosofia do Estado do Paraná a partir de uma perspectiva deleuziana

A docência administrada problematizando a questão

The educational phenomenon between ideology and utopia Paul Ricoeur's thought: foundations for an emancipatory education

Ensaio em defesa da leveza, do sensível e da sensibilidade na pesquisa em educação

O ensino da filosofia como uma tecnologia de governamentalidade

Il feto e la ricerca del sé Un dialogo critico con Merleau-Ponty

Governamentalidade como ferramenta analítica uma prática de pesquisa em educação especial

Notas sobre Teoria e Práxis

Philosophical eros a twofold desire in Plato's dialogues

Sobre coautoria, produtivismo e performatividade um exercício crítico-hermenêutico

Tomás de Aquino e o problema do Mênon

O uso poético da linguagem e os conceitos de ideia, sentido e referência no pensamento de Frege

El valor político de la educación en Kant

Índice Remissivo 30 anos - por autores

ÍNDICE REMISSIVO 30 ANOS - POR AUTORES

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