v. 8 n. 3 (2019)

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Dossiê: "Políticas públicas de educação em tempo integral: desafios atuais"

Publicado: 2020-02-06

Editorial

Editorial

Maria Vieira Silva, Leonice Matilde Richter, Vilma Aparecida de Souza

297-300
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Dossiê: Políticas públicas de educação em tempo integral: Desafios atuais

Apresentação

Ediléia Alves Mendes Souza

301-306
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Desvendando a jornada escolar brasileira

Cláudia da Mota Darós Parente

319 - 343
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Educação em tempo integral e programa mais educação: soluções locais para questões gerais?

Lígia Martha Coelho, Raphael Guilarducci, Saraa Mól

344 - 360
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Políticas de ampliação da jornada escolar: em destaque as propostas de Educação em Tempo Integral no contexto do Programa Mais Educação

Marília Beatriz Ferreira Abdulmassih, Antonio Chizzotti

361 - 377
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Educação Infantil em tempo integral: implicações da política de extensão da jornada escolar das crianças da cidade de Janaúba/MG

Ediléia Alves Mendes Souza

378 - 394
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O funcionamento da educação de tempo integral numa unidade de ensino municipal de Montes Claros-MG: desafios e possibilidades

Dirce Efigênia Brito Lopes, Regina Célia do Couto

395 - 413
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Entrevista / Dossiê

Educação em tempo integral no Brasil: rupturas, avanços, permanências e desafios de uma política pública no contexto escolar

Ediléia Alves Mendes Souza, Gabriel Humberto Muñoz Palafox, Maria Vieira Silva, Robson Luiz de França

307-318
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Artigos de Demanda Contínua

Determinaciones políticas y contratación del docente cátedra en Colombia

Juan-Francisco Remolina-Caviedes

414 - 431
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A prática pedagógica em Educação de Jovens e Adultos: formação e saberes docentes na contemporaneidade

Antonio Amorim, Maria Helena de Barros Moraes, Jocenildes Zacarias Santos

432 - 450
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Metodologia para a elaboração de estrutura salarial em instituições de ensino

Selma Maria Assis Dias, Rosebelly Nunes Marques, Flavio Henrique Mendes

451 - 466
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Reflexões sobre o ensino de Geografia a partir da introdução da Base Nacional Comum Curricular

Leovan Alves dos Santos

467 - 480
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A inscrição da educação como direito social no Brasil: uma história viciada

Flávio Bezerra de Sousa

481 - 501
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Resenha

Políticas Públicas de ingresso no ensino superior brasileiro

Silvani A. Ribeiro de Paiva, Leandro Ferraz Pereira

502 - 506
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