v. 19 n. 37 (2005): v.19 n.37 jan./jun. 2005

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Publicado: 2008-03-26

Editorial

Editorial

Geraldo Inácio Filho

13-15
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Artigos

Barbárie e esclarecimento tardio uma reconstrução do pensamento de Horkheirmer a apartir da dicotomia entre teoria tradicional e teoria tradicional e teoria crítica da sociedade

Sértorio de Amorim e Silva Neto

17-49
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A cultura organizacional real e idealizada de Faculdades de Licenciatura e a percepção de suas práticas e qualidades

José Augusto Dela Coleta, Marília Ferreira Dela Coleta, Simão Pedro de Lima

51-67
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É fenomenológica a linguagem do TRACTATUS?

José Fernando da Silva

69-83
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Hegel e a educação aportes para pensar a educação contemporânea

Maria Luísa Bissoto

85-115
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O jusnaturalismo moderno

Cássio Corrêa Benjamim

117-141
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Lei natural e lei civil em Hobbes

Rita Helena Sousa Ferreira Gomes

143-164
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Nietzsche e a crítica ao estado

Jairo Dias Carvalho

165-178
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Para uma análise do critério schleiermacheriano de interpretação das obras de Platão

Dennys Garcia Xavier

179-199
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Pontos de vistas sobre pesquisa em sociologia e avaliação educacional

Lola Yazbeck

200-238
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A produção do conhecimento científico, os paradigmas epistemológicos e a pesquisa social

Maria Irene Miranda

239-251
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Saberes contemporâneos e docência universitária

Silvana Malusa, Márcia Rodrigues Soler Montalvo

253-272
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Sujeto y educación: Althusser y el legado del estructuralismo

Alejandro Cerletti

273-291
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Comunicações

A recente reimpressão anastática da Seconda Scienza Nuova (1730) a partir de um exemplar napolitano (XIII H 59)

Fabrizio Lomonaco

293-304
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Resenhas

BUJES, Maria Isabel Edelweiss. Infância e Maquinarias. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.286p.

Núbia Silvia Guimarães Paiva, Menissa Cícera Fernandes Carrijo

305-309
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GUIDO, Humberto A. de Oliveira. Giambattista Vico: a filosofia e a educação da humanidade. Petrópolis: Vozes, 2004. 126 p.

Marcos César Seneda

311-314
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