v. 7 n. 1 (2018)

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Dossiê: "Políticas de Educação do Campo"

Publicado: 2018-04-30

Editorial

Editorial

Maria Vieira Silva, Leonice Matilde Richter

3-5
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Dossiê: Políticas de Educação do Campo

Apresentação

Úrsula Adelaide de Lélis

6-12
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Entrevista com Clarice Aparecida Santos O PRONERA: 20 anos de lutas, conquistas e desafios à Educação do Campo

Úrsula Adelaide de Lélis, Maria Auxiliadora Amaral S. Gomes

13-22
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Educação do campo e políticas educacionais: avanços, contradições e retrocessos

Maria do Socorro Silva

23-41
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Políticas públicas para a educação do campo: legislação, implementação e avaliação

Zilmar Santos Cardoso

42-57
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Da política pública de educação do campo à prática acadêmica para a formação de professores

Luiz Henrique Magnani, Carlos Henrique Silva de Castro, Luiz Otávio Costa Marques

58-76
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Políticas públicas para a educação do campo e formação de professores no Brasil

Suze da Silva Sales, Alessandro Rodrigues Pimenta

77-94
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Educação do campo: o entrelaçar de saberes no ensino de Ciências e de Matemática

Patrícia Ferreira dos Santos, Diego dos Santos Leon, Danilo Seithi Kato, Daniel Fernando Bovolenta Ovigli

95-112
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Políticas públicas na educação do campo: campo, formação de educadores e marcos legais

Maria Aparecida Afonso Oliveira, Ataliane Pereira dos Santos

113-131
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Fechar escolas no campo: uma manifestação da vulnerabilidade do direito à educação do campo no Semiárido Brasileiro

Edmerson dos Santos Reis, Ádma Hermenegildo Rocha

132-150
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Escolas multisseriadas do campo: tempos, espaços e vivências

Edirleine dos Santos Pereira, Magda Martins Macêdo

151-169
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Resenha: MACEDO, Magda Martins; SILVA, Cássio Alexandre da; ALMEIDA, Clebson Souza de; MARTINS, Ivy F. Higino (Org.). Opará e Jequi: os vales e seus saberes. Montes Claros: Projeto Cultural, 2017.

Maria Aparecida Colares Mendes

170-172
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Artigos

Políticas públicas para Educação Infantil e direito à educação: avanços e lacunas em âmbito municipal

Leonice Matilde Richter, Maria Vieira Silva

173-189
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O Déclassement visto a partir das propostas teóricas de G. Friedman Y P. Naville

Tania Aillón Gónez

190-207
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