Produzindo conteúdos digitais para o ensino de Ciências: análise da prática com uma oficina para professores das séries iniciais do Ensino Fundamental

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2023v25.n.1.66681

Palavras-chave:

Conteúdos digitais, Ensino de ciências, Oficina para professores, Wordwall, Metodologias Ativas.

Resumo

Ancorados nas perspectivas que fundamentam o uso das tecnologias digitais no fomento de aprendizagens mais ativas, desenvolvemos uma proposta de oficina voltada à produção de conteúdos educacionais digitais. Sua realização surgiu no contexto de pesquisa sobre a aplicabilidade de jogos digitais nas práticas de ensino de Ciências da Natureza e foi impulsionada pelas demandas do trabalho remoto no âmbito da pandemia da Covid-19. Neste trabalho, objetivamos analisar as percepções de professores sobre as tecnologias no ensino e as contribuições da oficina de produção de conteúdos educacionais digitais por meio da plataforma Wordwall na prática de cinco professores que lecionam em turmas do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental em uma escola pública no estado do Espírito Santo. Os resultados sinalizam que a proposta contribuiu com treinamentos para a produção e uso de jogos educativos, estimulando reflexões acerca dos modos de incorporação de tecnologias digitais nas práticas pedagógicas.

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Biografia do Autor

DAYVISSON LUIS VITTORAZZI, CEFET-RJ

Doutorando em Ciência, Tenologia e Educação - CEFET/RJ. Licenciado em Ciências Biológicas; Especialista em Informática na Educação; Mestre em Ciência, Tecnologia e Educação.

MOITA, F. M. G. S. C., UEPB

Doutora em Educação – UFPB. Docente e Pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PPGECEM) - UEPB. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Tecnologias Digitais e Aquisição do Conhecimento – TDAC – UEPB.

TESTA BRAZ DA SILVA, A. M., CEFET-RJ

Doutora em Educação – UFRJ. Docente e Pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Educação (PPCTE) – CEFET/RJ. Coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Educação em Ciências e Representações Sociais – EDUCIRS – CEFET/RJ.

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Publicado

2023-02-23

Como Citar

VITTORAZZI, D. L.; MOITA, F. M. G. D. S. C.; TESTA BRAZ DA SILVA, A. M. Produzindo conteúdos digitais para o ensino de Ciências: análise da prática com uma oficina para professores das séries iniciais do Ensino Fundamental. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 1–16, 2023. DOI: 10.14393/OT2023v25.n.1.66681. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/66681. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 25 n. 1 (2023): Número atemático

Seção

Artigos

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