A Experiência Finlandesa na Formação de um Professor

A vida como currículo

Autores

  • Christian Alves Martins Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - ESEBA/UFU

DOI:

https://doi.org/10.14393/OT2019v21.n.3.47960

Palavras-chave:

Finlândia., Formação de Professores., Ensino e Aprendizagens.

Resumo

Este artigo descreve o corolário de uma formação docente continuada sob a perspectiva de um professor do Ensino Básico motivado por uma parceria investigativa, interinstitucional e internacional entre o Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Uberlândia (CAp/UFU) e a Escola de Educação da Universidade de Tampere, na Finlândia. Refutando modelos de referência a serem reproduzidos acriticamente, propomo-nos, neste texto, a refletir acerca da concepção colaborativa de trabalho, levando em consideração as distintas especificidades de cada realidade, proporcionando a significação de sujeitos e de práticas pedagógicas.

 

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Biografia do Autor

Christian Alves Martins, Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia - ESEBA/UFU

Formado em História, Doutor em História. Pesquisador em História e Educação.

Referências

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Publicado

2019-11-12

Como Citar

MARTINS, C. A. A Experiência Finlandesa na Formação de um Professor: A vida como currículo. Olhares & Trilhas, [S. l.], v. 21, n. 3, p. 562–579, 2019. DOI: 10.14393/OT2019v21.n.3.47960. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/olharesetrilhas/article/view/47960. Acesso em: 5 nov. 2024.