A Experiência Finlandesa na Formação de um Professor
A vida como currículo
DOI:
https://doi.org/10.14393/OT2019v21.n.3.47960Palavras-chave:
Finlândia., Formação de Professores., Ensino e Aprendizagens.Resumo
Este artigo descreve o corolário de uma formação docente continuada sob a perspectiva de um professor do Ensino Básico motivado por uma parceria investigativa, interinstitucional e internacional entre o Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Uberlândia (CAp/UFU) e a Escola de Educação da Universidade de Tampere, na Finlândia. Refutando modelos de referência a serem reproduzidos acriticamente, propomo-nos, neste texto, a refletir acerca da concepção colaborativa de trabalho, levando em consideração as distintas especificidades de cada realidade, proporcionando a significação de sujeitos e de práticas pedagógicas.
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